Class 12 Home Science Chapter 6 प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा NCERT Solutions

प्र. पिछले वर्ष के पाठ्यक्रम को याद करके कुछ ऐसी बातों की सूची बनाइए जिनके बारे में आप समझते हैं कि बच्चे को पता होनी चाहिए कि कैसे करनी हैं अथवा कक्षा में प्रवेश से पहले जिन्हें करना आना चाहिए उदाहरण के लिए क्या बच्चा चल सकता है, बात कर सकता है अथवा पूरे वाक्य पढ़ सकता है? शिक्षक इन पर चर्चा करके सूची में जोड़/घटा कर सकते हैं।

उत्तर: इस अध्याय में बताई गई क्षमताओं के आधार पर एक नमूना सूची:

कक्षा में चर्चा के बाद शिक्षक इस सूची में बातें जोड़ या घटा सकते हैं।

प्र. अपने बचपन की यादों को ध्यान करके कोई ऐसी कहानी लिखिए, जिसे सुन कर आपको बहुत मज़ा आया था। यह भी बताइए कि आपको कौन कहानी सुनाता था और कहानी में आपको क्या पसंद आया था, कहानी का कौन-सा पात्र आपको सबसे अधिक पसंद आया और क्यों?

उत्तर: यह व्यक्तिगत अनुभव पर आधारित क्रियाकलाप है; हर विद्यार्थी अपनी कहानी लिखेगा। लिखते समय इन चार भागों में उत्तर दें:

• कहानी: संक्षेप में वह कहानी जो बचपन में सबसे अधिक पसंद थी (जैसे कोई लोककथा, पंचतंत्र की कहानी या परिवार में सुनाई जाने वाली कोई कहानी)
• सुनाने वाला: दादी, नानी, माँ, पिता, भाई-बहन या शिक्षक
• क्या पसंद आया: कहानी सुनाने का ढंग, आवाज़ बदलना, गीत या सबक
• प्रिय पात्र और क्यों: पात्र का नाम और उसका कोई गुण, जैसे साहस या चतुराई

इस क्रियाकलाप से क्या सीखते हैं: कक्षा में कहानियाँ सुनाने से विद्यार्थी एक-दूसरे से सीखते हैं, सामूहिक यादों और परस्पर बातचीत का आनंद लेते हैं, और दूसरे परिवारों, संस्कृतियों और समुदायों को समझने का अवसर पाते हैं। यही कारण है कि कहानी सुनाना ई.सी.सी.ई. व्यावसायिक का एक ज़रूरी कला कौशल है।

प्र. अपने आस-पड़ोस में उपलब्ध विभिन्न प्रकार की बाल देखभाल सेवाओं के नाम बताइए।

उत्तर: आस-पड़ोस में ये बाल देखभाल सेवाएँ मिल सकती हैं (विद्यार्थी अपने क्षेत्र के अनुसार नाम लिखें):

• शिशु देखभाल केंद्र (क्रेच): शिशुओं और छोटे बच्चों की, घर में देखभाल करने वालों की अनुपस्थिति में देखभाल
• अनौपचारिक पारिवारिक देखभाल: पड़ोस की कोई महिला अपने घर में व्यवसाय के रूप में बच्चों की देखभाल करती है
• दिवस देखभाल केंद्र (डे केयर): विद्यालय पूर्व वर्षों में पूरे दिन की देखभाल
• नर्सरी स्कूल / मॉन्टेसरी स्कूल / विद्यालय पूर्व केंद्र
• आँगनबाड़ी: समेकित बाल-विकास सेवाएँ (आई.सी.डी.एस.) के अंतर्गत विद्यालय पूर्व शिक्षा; शहरी और ग्रामीण दोनों क्षेत्रों में
• गैर-सरकारी संगठनों (एन.जी.ओ.) द्वारा चलाए जा रहे बाल केंद्र

प्र. प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा से आप क्या समझते हैं?

उत्तर: प्रारंभिक बाल्यावस्था, जीवन की जन्म से लेकर आठ वर्ष की आयु तक की अवस्था है, जिसे सामान्यतया दो भागों में बाँटा जाता है: जन्म से 3 वर्ष और 3 से 8 वर्ष। इस अवस्था के बच्चों की देखभाल और शिक्षा को प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा (ई.सी.सी.ई.) कहते हैं।

• पुस्तक के अनुसार ई.सी.सी.ई. एक ऐसी गतिविधि है जो विभिन्न स्थितियों में बाल्यावस्था को लाभ पहुँचाने के साथ ही मूलभूत कामों में माता-पिता और समाज की सहायता करके परिवारों को भी लाभान्वित करती है
• यह मानव विकास के अध्ययन का एक बहुत महत्वपूर्ण क्षेत्र है
• इसमें शिशु केंद्र (क्रेच), दिवस देखभाल केंद्र, विद्यालय पूर्व/नर्सरी स्कूल और आँगनबाड़ी जैसी व्यवस्थाएँ आती हैं
• एन.सी.एफ़. 2005 के अनुसार इसके मूल उद्देश्य: बच्चे का समग्र विकास जिससे वह अपनी क्षमता पहचान सके; विद्यालय के लिए तैयारी; महिलाओं और बच्चों के लिए सहायक सेवाएँ प्रदान करना

प्र. देखभाल की वे कौन-सी विभिन्न व्यवस्थाएँ हैं जिनकी आवश्यकता छोटे बच्चों को हो सकती है?

उत्तर:

• परिवार में देखभाल: अधिकांश बच्चे कुछ वर्षों तक अपने परिवार में पलते हैं; माँ या कोई प्रमुख देखभालकर्ता (दादी/नानी या कोई सहायक) देखभाल करता है
• परिवार की अन्य महिला: पारंपरिक रूप से माँ के बाहर काम करने पर परिवार की कोई अन्य महिला देखभाल करती थी, जो संयुक्त परिवार में स्थायी रूप से या देखभाल के लिए अस्थायी रूप से साथ रहती थी
• वैकल्पिक देखभालकर्ता: परिवार का कोई सदस्य अथवा वेतन पर रखा गया कोई व्यक्ति
• अनौपचारिक पारिवारिक देखभाल: आस-पड़ोस की कोई महिला अपने घर में व्यवसाय के रूप में शिशु केंद्र (क्रेच) चलाती है
• संस्थागत केंद्र: शिशु केंद्र (क्रेच) और दिवस देखभाल केंद्र (डे केयर), जो सामान्यतया पूरे दिन के कार्यक्रम होते हैं; आजकल संस्थागत शिशु देखभाल की आवश्यकता बढ़ रही है
• विद्यालय पूर्व केंद्र: नर्सरी स्कूल, मॉन्टेसरी स्कूल और आँगनबाड़ी, जहाँ लगभग तीन वर्ष के बाद बच्चों को बाल-केंद्रित, अनौपचारिक शिक्षा मिलती है

प्र. किन कारणों से छोटे बच्चों को औपचारिक स्कूली शिक्षा से पहले विशेष अनौपचारिक कार्यक्रम की आवश्यकता होती है?

उत्तर:

1. आरंभिक वर्ष नई चीज़ें सीखने और परिवेश का पता लगाने के लिए अत्यधिक महत्वपूर्ण होते हैं; इस उम्र में मातृभाषा का शब्दज्ञान, प्राकृतिक वस्तुओं की समझ और जिज्ञासा तेज़ी से बढ़ती है।
2. छोटे बच्चों के दुनिया को समझने के तरीके भिन्न होते हैं; उन्हें एक जगह बिठाकर औपचारिक विद्यालय की तरह पढ़ाने से उनकी जिज्ञासा खत्म हो जाती है और वे बेचैन और असुरक्षित महसूस करते हैं।
3. बाल-केंद्रित उपागम और खेल-खेल में सीखने का तरीका पढ़ाई को रुचिकर बनाता है और छोटे बच्चों के लिए सबसे उपयुक्त है।
4. बच्चे साथियों के साथ बहुत जल्दी सीखते हैं; अच्छे विद्यालय पूर्व केंद्र में वे अपने आप खाना खाने जैसी बातें भी सीखते हैं।
5. विद्यालय पूर्व अनुभव दूसरे वयस्कों, परिवेश और वस्तुओं की जानकारी बढ़ाते हैं और बच्चे को विद्यालय में पढ़ने के लिए तैयार करते हैं।
6. विद्यालय पूर्व कार्यक्रम घर के अच्छे परिवेश का पूरक है; जहाँ घर के परिवेश में कमी हो, वहाँ यह बच्चे की वृद्धि और विकास का प्रमुख कारक हो सकता है।
7. कठिन परिस्थितियों में पलने वाले या सीखने के लिए अतिरिक्त सहायता चाहने वाले बच्चों के लिए विद्यालय पूर्व परिवेश बहुत लाभदायक है।

प्र. बाल-केंद्रित उपागम से क्या अभिप्राय है?

उत्तर: सरल शब्दों में, बाल-केंद्रित उपागम सिखाने का वह तरीका है जिसमें पढ़ाई बच्चे की रुचि, ज़रूरतों और समझने के ढंग के अनुसार रखी जाती है।

• पुस्तक के अनुसार बाल-केंद्रित उपागम और खेल-खेल में सीखने का तरीका पढ़ाई को रुचिकर बना देता है और छोटे बच्चों के लिए सबसे उपयुक्त होता है
• इसमें बच्चे को एक जगह बिठाकर औपचारिक विद्यालय की तरह पढ़ने को बाध्य नहीं किया जाता और उसकी क्षमता से अधिक बोझ नहीं डाला जाता
• विद्यालय पूर्व कार्यक्रम इसी उपागम पर चलता है; वह बाल-केंद्रित और अनौपचारिक होता है
• एन.सी.एफ़. 2005 के मार्गदर्शी सिद्धांत भी यही कहते हैं: सीखने का आधार खेल हो, बच्चों की विशिष्ट सोच-विशेषताओं को मान्यता दी जाए, और विकासात्मक रूप से उपयुक्त, लचीले तरीके अपनाए जाएँ

प्र. शिशु देखभाल केंद्र क्या होता है और यह केंद्र कौन-सी सेवाएँ प्रदान करता है?

उत्तर: शिशु केंद्र (क्रेच) एक संस्थागत व्यवस्था को दिया गया नाम है जिसे विशेष रूप से शिशुओं और छोटे बच्चों की, घर में देखभाल करने वालों की अनुपस्थिति में, देखभाल के लिए बनाया गया है। इसे प्राथमिक देखभालकर्ता के विकल्प के रूप में देखा जाता है।

सेवाएँ:

• माँ या घर के देखभालकर्ता के काम पर रहने के दौरान बच्चों की देखभाल; यह सामान्यतया पूरे दिन का कार्यक्रम होता है
• बच्चों की सुरक्षा
• खाने-पीने का ध्यान
• शौचालय आदतें सिखाना
• भाषा विकास
• सामाजिक और भावनात्मक ज़रूरतों को समझना और सिखाना

इन सेवाओं के लिए वहाँ के शिक्षकों और सहायकों को बहुत छोटे बच्चों की देखभाल का विशेष प्रशिक्षण होना चाहिए।

प्र. उन कौशलों को सूचीबद्ध कीजिए जो ई. सी. सी. ई. कार्यकर्ता में होने चाहिए।

उत्तर:

1. बच्चों और उनके विकास में रुचि
2. छोटे बच्चों की आवश्यकताओं और क्षमताओं के बारे में जानकारी
3. बच्चों से बातचीत (अंतःक्रिया) करने की क्षमता और प्रेरणा
4. विकास के सभी क्षेत्रों में बच्चों के साथ रचनात्मक और रोचक गतिविधियों के लिए कौशल
5. कहानी सुनाने, खोज-बीन करने, प्रकृति संबंधी और सामाजिक अंतःक्रिया जैसे कार्यकलापों के लिए उत्साह
6. बच्चों की शंकाओं/प्रश्नों के उत्तर देने की इच्छा और रुचि
7. व्यक्तिगत भिन्नताओं को समझने की क्षमता
8. काफ़ी लंबे समय तक शारीरिक गतिविधियों के लिए सक्रियता और उनके लिए तत्पर रहना

इनके साथ कहानी सुनाने, नृत्य, संगीत, आवाज़ में परिवर्तन जैसे कला कौशल; रिकॉर्ड रखने, लेखाकरण और रिपोर्ट लिखने के प्रशासनिक कौशल; और बच्चों के प्रति लचीलापन भी सहायक होते हैं।

प्र. हम ई. सी. सी. ई. में जीविका के लिए किस प्रकार तैयारी कर सकते हैं? वर्णन कीजिए।

उत्तर:

(क) शैक्षिक तैयारी

• बच्चों के विकास और देखभाल के मूलभूत सिद्धांतों का अध्ययन आवश्यक है
• बाल/मानव विकास और/अथवा बाल-मनोविज्ञान जैसे विषय में स्नातक-पूर्व उपाधि
• शिक्षा पूरी करने के बाद इस क्षेत्र में आना हो तो एक वर्ष का डिप्लोमा या मुक्त विश्वविद्यालय के शैक्षिक पाठ्यक्रम
• नर्सरी अध्यापक प्रशिक्षण (नर्सरी टीचर ट्रेनिंग)
• आगे प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा में स्नातकोत्तर डिप्लोमा या डिग्री, फिर पीएच.डी.

(ख) व्यक्तिगत और व्यावसायिक तैयारी

• बच्चों के प्रति उदारता और उनसे बातचीत (अंतःक्रिया) करने का रुझान, जो एक मूलभूत आवश्यकता है
• समुदाय और संस्कृति की जानकारी, ताकि केंद्र की गतिविधियाँ बच्चे के सांस्कृतिक और क्षेत्रीय पर्यावरण के अनुरूप हों
• रिकॉर्ड रखने, लेखाकरण और रिपोर्ट लिखने के प्रशासनिक और प्रबंधकीय कौशल
• कहानी सुनाने, नृत्य, संगीत, आवाज़ में परिवर्तन और भीतरी-बाहरी खेल-पूर्व गतिविधियों के कला कौशल
• बच्चों के साथ अनेक तरीकों से बात करने और उनमें पूरी तरह संलग्न होने की इच्छा
• छोटे बच्चों के कम ध्यान अवधि को देखते हुए लचीलापन; पाठ योजनाएँ और तकनीकें बच्चों की ज़रूरत के अनुसार बदलना
• जीविका में प्रवेश से पहले गतिविधियों और कौशलों का खज़ाना तैयार करना