इस अध्याय में आप सीखेंगे
- परिवार को सहायक सेवाओं की ज़रूरत क्यों पड़ती है और ‘संवेदनशील’ समूह किसे कहते हैं
- बच्चे, युवा और वृद्धजन संवेदनशील क्यों होते हैं, और कठिन परिस्थितियों वाले बच्चों के लिए किशोर न्याय अधिनियम, 2000
- बच्चों के लिए ICDS, SOS बाल गाँव, सरकारी बाल गृह (प्रेक्षण गृह, विशेष गृह, किशोर/बालगृह) और गोद लेना (CARA)
- युवाओं के लिए NSS, राष्ट्रीय सेवा स्वयंसेवक योजना, साहसिक कार्य, स्काउट और गाइड, राष्ट्रमंडल युवा कार्यक्रम, राष्ट्रीय एकता
- वृद्धजनों के लिए कार्यक्रम और राष्ट्रीय वृद्धावस्था पेंशन योजना (NOAPS)
- इस क्षेत्र में करिअर के लिए जन कौशल, प्रशासनिक कौशल, शिक्षा और रोज़गार के अवसर
सहायक सेवाएँसंवेदनशीलसमग्र परिप्रेक्ष्यबाल अपराधीकिशोर न्याय अधिनियम 2000ICDSआँगनबाड़ीSOS बाल गाँवप्रेक्षण गृहविशेष गृहकिशोर/बालगृहदत्तक ग्रहणCARAराष्ट्रीय युवा नीति 2003NSSनेहरू युवक केंद्रवरिष्ठ नागरिकजरा (एजिंग)NOAPSजन कौशलप्रशासनिक कौशल
1 महत्त्व: परिवार और सहायक सेवाएँ
- परिवार समाज की मूल इकाई है; इसका एक मुख्य कार्य अपने सदस्यों की आवश्यकताओं को देखना और उनका ध्यान रखना है
- परिवार में माता-पिता, अलग-अलग आयु के बच्चे और दादा-दादी/नाना-नानी हो सकते हैं
- परिवार का संयोजन (कौन-कौन साथ रहता है) एक परिवार से दूसरे में अलग होता है, और जीवन-चक्र के अलग चरणों में भी बदलता है
- सदस्य मिलकर एक-दूसरे की आवश्यकताएँ पूरी करते हैं, परंतु परिवार इष्टतम वृद्धि और विकास (सबसे अच्छा संभव विकास) के लिए ज़रूरी सभी विशिष्ट सेवाएँ नहीं दे पाता
- उदाहरण: छोटे बच्चों को औपचारिक शिक्षा चाहिए और सभी सदस्यों को स्वास्थ्य देखभाल चाहिए
- इसीलिए हर समुदाय विद्यालय, अस्पताल, विश्वविद्यालय, मनोरंजन केंद्र, प्रशिक्षण केंद्र जैसी संरचनाएँ बनाता है
याद करेंपरिभाषा 1: सहायक सेवाएँ
समुदाय द्वारा बनाई गई संरचनाएँ (विद्यालय, अस्पताल, विश्वविद्यालय, मनोरंजन केंद्र, प्रशिक्षण केंद्र आदि) जो विशिष्ट सेवाएँ अथवा सहायक सेवाएँ प्रदान करती हैं, जिन तक परिवार के विभिन्न सदस्य अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पहुँच सकते हैं।
1.1 कई परिवार ये सेवाएँ भी नहीं ले पाते
- परिवार से उम्मीद की जाती है कि वह विद्यालयों, अस्पतालों जैसी संरचनाओं के साथ मिलकर सदस्यों की आवश्यकताएँ पूरी करे
- परंतु हमारे देश में अनेक परिवार सदस्यों की मूलभूत आवश्यकताएँ पूरी करने और इन सेवाओं तक पहुँचने में असमर्थ होते हैं
- इसका एक प्रमुख कारण परिवार में संसाधनों की कमी, विशेषकर वित्तीय संसाधनों की कमी है
- अनेक बच्चे, युवा और वृद्धजन अपने परिवारों से अलग हो जाते हैं और अपने दम पर जीने के लिए छोड़ दिए जाते हैं; इन्हें अपनी आवश्यकताएँ खुद पूरी करने में कठिनाई होती है
1/3विश्व के गरीबों का एक तिहाई भारत में
30% से कमजनसंख्या को उचित सफ़ाई-सुविधाएँ
2/35 वर्ष से कम के लगभग दो तिहाई बच्चे मध्यम या गंभीर कुपोषण से पीड़ित
पुस्तक का बॉक्स: भारत की स्थिति
- भारत में व्यापक स्तर पर गरीबी है; विश्व के एक तिहाई गरीब भारत में हैं
- योजना आयोग के अनुसार जनसंख्या का 37.2 प्रतिशत भाग राष्ट्रीय गरीबी रेखा के नीचे जीवनयापन कर रहा था
- 30 प्रतिशत से भी कम जनसंख्या को उचित सफ़ाई-सुविधाएँ उपलब्ध हैं
- वर्ष भर के प्रसवों में से आधे से भी कम प्रशिक्षित दाइयों द्वारा कराए जाते हैं; यही अधिक मातृ और शिशु मृत्युदर तथा अस्वस्थता दर का कारण है
- देश के आधे से भी कम परिवार आयोडीन युक्त नमक खाते हैं; आयोडीन की कमी बच्चे की मानसिक और शारीरिक वृद्धि को प्रतिकूल रूप से प्रभावित करती है
- बालिकाओं और महिलाओं के प्रति भेदभाव पोषण, शिक्षा और सबसे छोटे आयु वर्ग में लड़कों की तुलना में लड़कियों के घटते अनुपात में दिखता है
- पाँच वर्ष से कम उम्र के लगभग दो तिहाई बच्चे मध्यम अथवा गंभीर कुपोषण से पीड़ित हैं; कुपोषण सभी क्षेत्रों के विकास को प्रभावित करता है
2 मूलभूत संकल्पनाएँ
- कठिन परिस्थितियों वाले परिवारों और सदस्यों के लिए सरकार/समाज को आगे बढ़कर आवश्यकताएँ पूरी करने का प्रयास करना चाहिए
- यह सरकार और समाज का दायित्व है कि सभी नागरिक अच्छा जीवन जिएँ, और बच्चों तथा युवाओं को स्वस्थ और प्रेरक परिवेश में समग्र विकास के अवसर मिलें
- सरकार का एक तरीका: संस्थान स्थापित करना और बच्चों, युवाओं, वृद्धजनों के लिए समर्पित कार्यक्रम शुरू करना
- सरकार निजी क्षेत्र और गैर-सरकारी संगठनों (NGO) के प्रयासों को भी सहायता दे सकती है
- कुछ संस्थान/कार्यक्रम किसी एक विशिष्ट आवश्यकता पर ध्यान देते हैं
- कुछ कार्यक्रम समग्र परिप्रेक्ष्य अपनाकर व्यक्ति की विभिन्न आवश्यकताएँ एक साथ पूरी करते हैं
- यह सोच इस दर्शन से निकली है कि व्यक्ति की सभी आवश्यकताएँ एक साथ पूरी हों, जिससे उनका इष्टतम/अनुकूल प्रभाव हो
2.1 ‘संवेदनशील’ समूह
बच्चे, युवा और वृद्धजन हमारे समाज के ‘संवेदनशील’ समूह हैं, इसीलिए यह अध्याय इन्हीं पर केंद्रित है।
याद करेंपरिभाषा 2: संवेदनशील
‘संवेदनशील’ शब्द का अर्थ समाज के उन व्यक्तियों/समूहों से है जिनके प्रतिकूल परिस्थितियों द्वारा अधिक प्रभावित होने की संभावना होती है और जिन पर प्रतिकूल परिस्थितियों का अधिक हानिकारक प्रभाव हो सकता है।
यदि किसी व्यक्ति की आवश्यकताएँ दैनिक जीवन के क्रम में पूरी नहीं होती हैं तो वह व्यक्ति संवेदनशील बन जाता है।
पुस्तक का कथन: संवेदनशीलता को आवश्यकताओं से समझा जाता है
3 बच्चे संवेदनशील क्यों होते हैं
- बाल्यावस्था सभी क्षेत्रों में तीव्र विकास की अवधि होती है
- इसमें एक क्षेत्र का विकास अन्य सभी क्षेत्रों के विकास को प्रभावित करता है
- इसीलिए बच्चे की भोजन, आश्रय, स्वास्थ्य देखभाल, प्रेम, पालन और प्रोत्साहन की आवश्यकताएँ समग्र रूप से पूरी होनी चाहिए
- प्रतिकूल अनुभवों का बच्चे के विकास पर स्थायी प्रभाव पड़ सकता है
- सभी बच्चे संवेदनशील हैं, परंतु कठिन और चुनौतीपूर्ण परिस्थितियों में जीने वाले बच्चे अधिक संवेदनशील हैं; उनकी भोजन, स्वास्थ्य, देखभाल और पालन-पोषण की मूलभूत आवश्यकताएँ पूरी नहीं होतीं, और यह उनकी पूरी क्षमताओं के विकास को रोकता है
पुस्तक का बॉक्स: बच्चों की स्थिति
- लगभग 30 लाख बच्चे सड़कों पर बिना किसी आश्रय के रहते हैं
- विद्यालय-पूर्व आयु के तीन में से सिर्फ़ एक बच्चे को आरंभिक अधिगम कार्यक्रम में भाग लेने का अवसर मिलता है
- 6-14 वर्ष के आधे से भी कम बच्चे विद्यालय जाते हैं
- कक्षा 1 में नामांकित बच्चों में से एक तिहाई से कुछ ही ज़्यादा कक्षा 8 तक पहुँचते हैं; बाकी किसी-न-किसी कारण से विद्यालय छोड़ देते हैं
- भारत में बहुत बड़ी संख्या में बच्चे काम करते हैं; वास्तविक संख्या आधिकारिक आकलन से भी अधिक हो सकती है, और विश्व बैंक का अनुमान आधिकारिक आकलन से कहीं बड़ा है
3.1 किशोर न्याय (बच्चों की देखरेख और संरक्षण) अधिनियम, 2000
- कठिन परिस्थितियों वाले सभी बच्चों को विशेष देखभाल और संरक्षण चाहिए, परंतु कुछ बच्चे कानून का उल्लंघन कर सकते हैं या गैर-सामाजिक गतिविधियों में लग सकते हैं
- यह अधिनियम भारत में किशोरों के लिए न्याय का प्राथमिक विधिक ढाँचा है
- इसका सरोकार बच्चों के दो संवर्गों से है: (1) कानून का उल्लंघन करने वाले, (2) देखभाल और संरक्षण की आवश्यकता वाले
याद करेंपरिभाषा 3: कानून का उल्लंघन करने वाले बच्चे (बाल अपराधी)
वे बच्चे जिन्हें पुलिस द्वारा भारतीय दंड संहिता (इंडियन पीनल कोड) का उल्लंघन करने के लिए गिरफ़्तार किया जाता है; यानी उन्होंने जुर्म किया होता है और वे जुर्म के आरोपी होते हैं।
- इस अधिनियम में बाल-अपराध की रोकथाम और बाल अपराधियों के साथ व्यवहार के लिए विशेष प्रावधान हैं
- यह बच्चों के संरक्षण, उपचार/व्यवहार और पुनर्वास की रूपरेखा देता है
- यह विकास संबंधी आवश्यकताएँ पूरी करके उचित देखभाल, संरक्षण और उपचार देता है
- बच्चों के सर्वोत्तम हित में मामलों का निर्णय और निपटान करने के लिए बालमित्रवत् अधिगम (बच्चों के प्रति मित्रता वाला तरीका) अपनाता है
- इसमें विभिन्न संस्थानों द्वारा बच्चों के पुनर्वास के प्रावधान भी हैं
- यह अधिनियम बाल-अधिकार समझौते के अनुरूप है
3.2 देखभाल और संरक्षण की आवश्यकता वाले बच्चे
अधिनियम के अनुसार ये सात प्रकार के बच्चे देखभाल और संरक्षण की आवश्यकता वाले हैं:
| # | बच्चे जो … | उदाहरण / अर्थ |
|---|---|---|
| 1 | जिनका कोई घर, निश्चित स्थान या आश्रय नहीं, या निर्वहन (गुज़ारे) का कोई साधन नहीं | परित्यक्त बच्चे, सड़क पर पलने वाले, घर छोड़कर भागे हुए, गुमशुदा बच्चे |
| 2 | ऐसे व्यक्ति (अभिभावक या कोई और) के साथ रहते हैं जो बच्चे पर नियंत्रण के लिए अनुपयुक्त है | जहाँ बच्चे के मारे जाने, दुर्व्यवहार या लापरवाही की संभावना हो |
| 3 | मानसिक या शारीरिक रूप से विकलांग, बीमार, या लंबी/ठीक न होने वाली बीमारी से पीड़ित | जिनकी देखभाल या सहायता के लिए कोई न हो |
| 4 | जिन्हें यौन दुर्व्यवहार या अनैतिक कार्यों के लिए प्रताड़ित या दंडित किया जाता है | शोषण के शिकार बच्चे |
| 5 | जो नशीली दवाओं की लत या उनके अवैध व्यापार के लिए संवेदनशील हैं | नशे के धंधे में फँसने का ख़तरा |
| 6 | जो सशस्त्र विद्रोह, नागरिक विद्रोह या प्राकृतिक आपदा के शिकार हैं | संघर्ष और आपदा से प्रभावित बच्चे |
| 7 | जिनके साथ अनुचित लाभ के लिए दुर्व्यवहार होने की संभावना है | परित्यक्त, अनाथ, वेश्याओं के चंगुल से छुड़ाए गए, कारखानों से छुड़ाए गए बाल-श्रमिक, गुम या भागे हुए, विशेष ज़रूरतों वाले बच्चे और कैदियों के बच्चे |
परीक्षा संकेत
“किशोर न्याय अधिनियम किन दो संवर्गों से संबंधित है?” में दोनों संवर्ग अलग लिखें, और ‘देखभाल और संरक्षण’ वाले संवर्ग के तीन-चार उदाहरण तालिका से दें।
4 बच्चों के लिए संस्थागत कार्यक्रम और पहल
संवेदनशील बच्चों की आवश्यकताएँ पूरी करने के लिए सरकार और गैर-सरकारी संगठन अनेक कार्यक्रम चला रहे हैं। पुस्तक इनमें से चार प्रमुख पहल बताती है:
बच्चों के लिए प्रमुख पहल
ICDSसरकार, 6 वर्ष से कम
SOS बाल गाँवगैर-सरकारी, अनाथ और परित्यक्त
बाल गृहसरकार, 3-18 वर्ष
गोद लेनाCARA के दिशानिर्देश
4.1 समेकित बाल विकास सेवाएँ (आई.सी.डी.एस.)
याद करेंपरिभाषा 4: ICDS
भारत सरकार की समेकित बाल विकास सेवाएँ (ICDS) विश्व का सबसे बड़ा आरंभिक बाल्यावस्था कार्यक्रम है, जिसका उद्देश्य छह वर्ष से कम उम्र के बच्चों के स्वास्थ्य, पोषण और आरंभिक अधिगम/शिक्षा की आवश्यकताओं को समेकित तरीके से पूरा करना है, जिससे उनके विकास को बढ़ावा मिले।
1
माताओं के लिए
स्वास्थ्य, पोषण और स्वच्छता शिक्षा
2
3-6 वर्ष के बच्चों के लिए
अनौपचारिक विद्यालय-पूर्व शिक्षा
3
पूरक भोजन
6 वर्ष से कम के सभी बच्चों तथा गर्भवती और स्तनपान कराने वाली माताओं के लिए
4
वृद्धि की निगरानी
बच्चे की बढ़त पर लगातार नज़र
5
मूलभूत स्वास्थ्य सेवाएँ
6 वर्ष से कम के बच्चों के लिए टीकाकरण और विटामिन ए पूरक
- इस कार्यक्रम से आज करोड़ों बच्चे लाभान्वित हो रहे हैं
- ये सेवाएँ आँगनबाड़ी नामक देखरेख केंद्र पर समेकित तरीके से दी जाती हैं
4.2 एस.ओ.एस. बाल गाँव
याद करेंपरिभाषा 5: SOS बाल गाँव
SOS बाल गाँव एक स्वतंत्र गैर-सरकारी सामाजिक संगठन है, जिसने अनाथ और परित्यक्त बच्चों की दीर्घावधि देखरेख के लिए परिवार अभिगम प्रारंभ किया है।
- उद्देश्य: जो बच्चे किसी कारण से अपने जैविक परिवारों के साथ नहीं रहते, उन्हें परिवार-आधारित दीर्घावधि देखरेख देना
- हर SOS घर में एक ‘माँ’ होती है जो 10-15 बच्चों की देखभाल करती है
- यह इकाई एक परिवार की तरह रहती है; बच्चे फिर से संबंधों और प्रेम का अनुभव करते हैं, जिससे वे अपने त्रासद (दुखद) अनुभवों से उबरते हैं
- बच्चे एक स्थिर पारिवारिक परिवेश में पलते हैं, और स्वतंत्र युवा वयस्क बनने तक उनकी व्यक्तिगत रूप से सहायता की जाती है
- SOS परिवार एक साथ रहकर सहायक ‘ग्राम’ परिवेश बनाते हैं; ये स्थानीय समुदाय से जुड़े रहते हैं और सामाजिक जीवन में योगदान देते हैं
- भारत में पहला SOS गाँव 1964 में स्थापित हुआ; अब यह संगठन देश भर में 40 गाँवों में लगभग 6000 ज़रूरतमंद/परित्यक्त बच्चों की देखभाल करता है
- विद्रोह या आपदा, जैसे भोपाल में 1984 का विषैली गैस रिसाव, भीषण चक्रवात, विनाशकारी भूकंप और सुनामी के समय SOS गाँवों ने आपातकालीन राहत कार्यक्रमों से तत्काल सहायता दी
4.3 सरकार द्वारा चलाए जाने वाले बाल गृह
- ये उन 3-18 वर्ष के बच्चों के लिए हैं जो विभिन्न कारणों से राज्य की परिधि (देखरेख) में हैं
- बच्चों के लिए तीन प्रकार के घर स्थापित किए गए हैं
याद करेंपरिभाषा 6: प्रेक्षण गृह
वह गृह जहाँ बच्चे अस्थायी रूप से तब तक रहते हैं जब तक उनके माता-पिता का पता न लग जाए और उनकी पारिवारिक पृष्ठभूमि की जानकारी एकत्र न हो जाए।
याद करेंपरिभाषा 7: विशेष गृह
वह गृह जहाँ कानून का उल्लंघन करने वाले किशोरों (18 वर्ष से कम आयु के बच्चे) को हिरासती देखरेख में रखा जाता है।
याद करेंपरिभाषा 8: किशोर/बालगृह
वह गृह जहाँ उन बच्चों को रखा जाता है जिनके परिवार का पता नहीं चल पाता, या जिनके अभिभावक अस्वस्थ/मृत हैं, या जो बच्चों को वापस नहीं ले जाना चाहते।
- बालगृह के बच्चों को घर, बोर्ड (भोजन), शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण दिलाने का दायित्व सरकार पर होता है
- इनमें से अधिकांश गृह सरकार गैर-सरकारी संगठनों के साथ भागीदारी में चलाती है
- बच्चों में ऐसे कौशल विकसित करने के प्रयास होते हैं जिनसे वे समाज के उत्पादक/उपयोगी सदस्य बन सकें
4.4 गोद लेना (दत्तक ग्रहण)
- भारत में बच्चा गोद लेने की परंपरा काफ़ी पुरानी है
- पहले परिवार में से ही बच्चे गोद लिए जाते थे, और इसमें सामाजिक तथा धार्मिक प्रथाएँ शामिल थीं
- समय के साथ परिवार के बाहर के बच्चों को गोद लेने की प्रथा को संस्थागत और विधिक बना दिया गया
- भारत सरकार और राज्य सरकारें नीतियों और कार्यक्रमों से सहायता और मार्गदर्शन देती हैं
- गैर-सरकारी संगठन (NGO) गोद लेने की प्रक्रिया के लिए आवश्यक वितरण प्रणाली देते हैं
याद करेंपरिभाषा 9: केंद्रीय दत्तक ग्रहण संसाधन संस्था (सी.ए.आर.ए.)
गोद लेने के नियमों को सशक्त करने और गोद लेना सुगम बनाने के लिए भारत सरकार ने उच्चतम न्यायालय की सलाह पर गठित की गई केंद्रीय संस्था, जो बच्चों के कल्याण और अधिकारों की रक्षा के लिए गोद लेने के दिशानिर्देश बनाती है।
| पहल | कौन चलाता है | किसके लिए | मुख्य बात |
|---|---|---|---|
| ICDS | भारत सरकार | 6 वर्ष से कम के बच्चे, गर्भवती और स्तनपान कराने वाली माताएँ | विश्व का सबसे बड़ा आरंभिक बाल्यावस्था कार्यक्रम; आँगनबाड़ी |
| SOS बाल गाँव | स्वतंत्र गैर-सरकारी संगठन | अनाथ और परित्यक्त बच्चे | परिवार अभिगम; ‘माँ’ और 10-15 बच्चे; भारत में 1964 से |
| बाल गृह | सरकार (अधिकांश NGO की भागीदारी में) | राज्य की परिधि में 3-18 वर्ष के बच्चे | प्रेक्षण गृह, विशेष गृह, किशोर/बालगृह |
| गोद लेना | सरकार (नीति), NGO (वितरण प्रणाली) | परिवार-विहीन बच्चे | CARA के दिशानिर्देश |
परीक्षा संकेत
“प्रेक्षण गृह, विशेष गृह और बालगृह में अंतर” 3 अंक का प्रश्न है; हर गृह के लिए लिखें कि किस बच्चे को वहाँ रखा जाता है और कितने समय के लिए।
5 युवा संवेदनशील क्यों हैं
याद करेंपरिभाषा 10: युवा
पुस्तक के अनुसार युवा 13-35 वर्ष की आयु के व्यक्ति हैं, जो दो उपसमूहों में बँटे हैं: 13-19 वर्ष (जो किशोर भी कहलाते हैं) और 20-35 वर्ष।
- पुस्तक के अनुसार 2016 तक युवा जनसंख्या का 40 प्रतिशत भाग बन जाएँगे
- राष्ट्रीय प्रगति इस पर निर्भर है कि युवाओं को राष्ट्र की वृद्धि के लिए कैसे प्रोत्साहित और पोषित किया जाता है और सामाजिक-आर्थिक विकास में योगदान के योग्य बनाया जाता है
5.1 युवावस्था संवेदनशील अवधि क्यों
1
जैविक परिवर्तन
शरीर में अनेक जैविक परिवर्तनों से सामंजस्य बैठाना; इनका असर सेहत और पहचान के बोध पर
2
वयस्क भूमिकाओं की तैयारी
आजीविका कमाना, विवाह करना और पारिवारिक जीवन शुरू करना
3
दबाव और तनाव
प्रतिस्पर्धी दुनिया में साथियों का दबाव और बेहतर करने का दबाव; अत्यधिक तनाव और परेशानी
4
नशे की लत
परिवार/परिवेश से सकारात्मक सहारा न मिले तो कुछ किशोर शराब या नशीली दवाएँ लेने लगते हैं
5
स्वास्थ्य
यौन और जनन स्वास्थ्य के जोखिम, और सही विकल्पों की उचित जानकारी का अभाव
5.2 युवाओं के विशेष रूप से संवेदनशील समूह
विशेष रूप से संवेदनशील युवा
ग्रामीण और जनजातीययुवा
विद्यालय छोड़ चुकेयुवा
किशोरविशेषकर किशोरियाँ
अपंगता वालेयुवा
विशेष कठिन स्थितियों वालेअवैध धंधों के शिकार, अनाथ, सड़कों के बच्चे
5.3 युवाओं की आवश्यकताएँ
सामाजिक रूप से उपयोगी और आर्थिक रूप से उत्पादक बनने के लिए युवाओं को चाहिए:
- उचित शिक्षा और प्रशिक्षण
- लाभदायक रोज़गार
- व्यक्तिगत विकास और तरक्की के उचित अवसर
- आश्रय, स्वच्छ परिवेश और अच्छी मूलभूत स्वास्थ्य सेवाएँ
- सभी प्रकार के शोषण के विरुद्ध सामाजिक सुरक्षा और संरक्षण
- युवाओं से जुड़े मुद्दों पर निर्णय लेने वाली संस्थाओं में, तथा सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक मामलों में भागीदारी के अवसर
- खेल, शारीरिक शिक्षा, साहसिक और मनोरंजन के अवसर
6 भारत में युवाओं के लिए कार्यक्रम
युवा मामलों और खेलकूद मंत्रालय ने 2003 में राष्ट्रीय युवा नीति अपनाई। इसके अंतर्गत ये कार्यक्रम आते हैं:
| # | कार्यक्रम | किसके लिए | उद्देश्य / काम |
|---|---|---|---|
| 1 | राष्ट्रीय सेवा योजना (NSS) | विद्यालय स्तर के विद्यार्थी | समाज सेवा और राष्ट्रीय विकास के कार्यक्रमों में शामिल करना |
| 2 | राष्ट्रीय सेवा स्वयंसेवक योजना | पहली डिग्री पूरी कर चुके विद्यार्थी | 1-2 वर्ष पूर्णकालिक, मुख्य रूप से नेहरू युवक केंद्रों द्वारा राष्ट्रीय विकास के कार्यक्रम |
| 3 | साहसिक कार्यों को प्रोत्साहन | युवा क्लब और स्वयंसेवी संगठन | सरकारी वित्तीय सहायता से साहसिक गतिविधियाँ; साहस, जोखिम लेना, दल में काम |
| 4 | स्काउट और गाइड | लड़के और लड़कियाँ | निष्ठा, देशभक्ति, दूसरों के प्रति विचारशीलता से चरित्र विकास |
| 5 | राष्ट्रमंडल युवा कार्यक्रम | राष्ट्रमंडल देशों के युवा | देश के विकास में भागीदारी; राष्ट्रमंडल देशों में सहयोग और समझ का मंच |
| 6 | राष्ट्रीय एकता को प्रोत्साहन | एक प्रदेश के युवा (स्वयंसेवी संस्थाओं के माध्यम से) | दूसरे प्रदेशों के दौरे; देश की धरोहर और रीति-रिवाज़ों की समझ |
6.1 राष्ट्रीय सेवा योजना (एन.एस.एस.)
- उद्देश्य: विद्यालय स्तर के विद्यार्थियों को समाज सेवा और राष्ट्रीय विकास के कार्यक्रमों में शामिल करना
- निर्माण कार्य: सड़कों का निर्माण और मरम्मत, विद्यालय की इमारत, गाँव के तालाब आदि
- पर्यावरण और पारिस्थितिकी सुधार: वृक्षारोपण, तालाबों से खरपतवार निकालना, गड्ढे खोदना
- स्वास्थ्य और कल्याण: स्वास्थ्य और सफ़ाई के कार्य, परिवार कल्याण, बाल-देखरेख, सामूहिक टीकाकरण
- कौशल: शिल्प, सिलाई, बुनाई, सहकारी संघों का आयोजन और व्यावसायिक प्रशिक्षण
- NSS के विद्यार्थी कमज़ोर वर्गों के लिए राहत और पुनर्वास कार्यक्रमों के क्रियान्वयन में स्थानीय अधिकारियों की सहायता भी करते हैं
6.2 राष्ट्रीय सेवा स्वयंसेवक योजना और नेहरू युवक केंद्र
- यह योजना पहली डिग्री पूरी कर चुके विद्यार्थियों को एक या दो वर्ष के लिए पूर्णकालिक रूप से राष्ट्रीय विकास के कार्यक्रमों में शामिल होने का अवसर देती है
- यह काम मुख्य रूप से नेहरू युवक केंद्रों के द्वारा होता है
- स्वयंसेवक प्रौढ़ क्लबों की स्थापना, कार्य शिविर, युवा नेतृत्व प्रशिक्षण, व्यावसायिक प्रशिक्षण, ग्रामीण खेलकूद को बढ़ावा देने के कार्यक्रमों में लगते हैं
- नेहरू युवक केंद्रों का उद्देश्य ग्रामीण क्षेत्रों के गैर-विद्यार्थी युवकों को ग्रामीण विकास में योगदान के योग्य बनाना भी है
- ये केंद्र राष्ट्रीय रूप से मान्य उद्देश्यों को फैलाते हैं: आत्मनिर्भरता, धर्मनिरपेक्षता, सामाजिकता, प्रजातंत्र, राष्ट्रीय एकता और वैज्ञानिक सोच
- इनके कार्यकलाप: औपचारिक शिक्षा, समाज सेवा शिविर, खेलों का आयोजन, सांस्कृतिक और मनोरंजन कार्यक्रम, व्यावसायिक प्रशिक्षण, युवा नेतृत्व शिविर, युवा क्लब
- लक्ष्य: विद्यालय न जाने वाले युवाओं को आत्मनिर्भर और साक्षर बनाना, गणितीय कौशल विकसित करना और कार्य क्षमता बेहतर करना, ताकि वे क्रियात्मक रूप से सक्षम, आर्थिक रूप से उत्पादक और सामाजिक रूप से उपयोगी बनें
राष्ट्रीय सेवा योजना (NSS)
- विद्यालय स्तर के विद्यार्थी
- पढ़ाई के साथ समाज सेवा
- राहत और पुनर्वास में स्थानीय अधिकारियों की सहायता
राष्ट्रीय सेवा स्वयंसेवक योजना
- पहली डिग्री पूरी कर चुके विद्यार्थी
- 1-2 वर्ष पूर्णकालिक
- मुख्य रूप से नेहरू युवक केंद्रों के द्वारा
6.3 साहसिक कार्यों को प्रोत्साहन
- युवा क्लब और स्वयंसेवी संगठन सरकार की वित्तीय सहायता से साहसिक गतिविधियाँ आयोजित करते हैं
- गतिविधियाँ: पर्वतारोहण, पैदल यात्रा, आँकड़े जुटाने के लिए पड़ताल यात्रा, पहाड़ों, वनों, मरुस्थलों और सागरों की वनस्पतियों और जंतुओं का अध्ययन, नौकायन, तटीय जलयात्रा, राफ़्ट प्रदर्शनियाँ, तैरना, साइकिल चलाना
- उद्देश्य: युवाओं में साहस, जोखिम लेने, सहयोग से दल में काम करने और चुनौतीपूर्ण स्थितियों के लिए सहनशीलता विकसित करना
- सरकार ऐसे कार्यों के लिए संस्थानों की स्थापना और विकास में भी सहायता करती है
6.4 स्काउट और गाइड
- सरकार स्काउट और गाइड के प्रशिक्षण, रैलियों और जम्बूरियों के आयोजन के लिए वित्तीय सहायता देती है
- उद्देश्य: लड़कों और लड़कियों में निष्ठा, देशभक्ति और दूसरों के प्रति विचारशीलता बढ़ाकर उनका चरित्र विकसित करना
- यह संतुलित शारीरिक और मानसिक विकास को बढ़ावा देता है और समाज सेवा की भावना विकसित करता है
6.5 राष्ट्रमंडल युवा कार्यक्रम
- भारत राष्ट्रमंडल युवा कार्यक्रम में भागीदारी करता है
- उद्देश्य: युवाओं को अपने देशों की विकास प्रक्रिया में भागीदारी का, और राष्ट्रमंडल देशों में सहयोग और समझ बढ़ाने का मंच देना
- इसके तहत युवा कार्यों में उन्नत अध्ययन के लिए तीन क्षेत्रीय केंद्र बने हैं: भारत, जाम्बिया और गुआना में
- एशिया पैसिफ़िक क्षेत्रीय केंद्र चंडीगढ़ (भारत) में स्थापित है
6.6 राष्ट्रीय एकता को प्रोत्साहन
- सरकार स्वयंसेवी संस्थाओं को वित्तीय सहायता देती है ताकि वे एक प्रदेश के युवाओं को ऐसे दूसरे प्रदेशों के दौरे पर भेजें जहाँ काफ़ी सांस्कृतिक भिन्नता हो
- इससे युवाओं में देश की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक धरोहर, दूसरे क्षेत्रों के लोगों की कठिनाइयों और रीति-रिवाज़ों की समझ विकसित होती है
- राष्ट्रीय एकीकरण के लिए शिविर, सेमिनार और सम्मेलन भी आयोजित किए जाते हैं
परीक्षा संकेत
CBSE के नमूना प्रश्न-पत्र में “NSS की दो विशेषताएँ” 2 अंक के लिए पूछा गया है। लिखें: (i) विद्यालय स्तर के विद्यार्थियों को समाज सेवा और राष्ट्रीय विकास के कार्यक्रमों में शामिल करता है, (ii) विद्यार्थी राहत और पुनर्वास कार्यक्रमों में स्थानीय अधिकारियों की सहायता करते हैं।
7 वृद्धजन संवेदनशील क्यों हैं
याद करेंपरिभाषा 11: वरिष्ठ नागरिक
भारत में 60 वर्ष या अधिक आयु के व्यक्तियों को वरिष्ठ नागरिक माना जाता है; अनेक देशों में वरिष्ठ नागरिक 65 वर्ष या अधिक आयु वाले व्यक्ति होते हैं।
- भारत में वृद्धजनों की जनसंख्या लगातार बढ़ रही है, क्योंकि जीवन प्रत्याशा (औसत आयु जितने वर्ष व्यक्ति के जीने की आशा हो) 1947 में लगभग 29 वर्ष थी, जो पुस्तक के अनुसार अब बढ़कर 63 वर्ष हो गई है
- वरिष्ठ जनों की जनसंख्या में भारत चीन के बाद दूसरे स्थान पर है
- मानव विकास रिपोर्ट के अनुसार 2016 में वृद्धजन कुल जनसंख्या का लगभग 9 प्रतिशत होंगे
80%वृद्धजन ग्रामीण क्षेत्रों में; सेवाएँ पहुँचाना चुनौती
51%2011 तक वृद्ध जनसंख्या में महिलाएँ
30%वरिष्ठ नागरिक गरीबी रेखा के नीचे
भारत में वृद्धजनों की जनसंख्या की चार विशिष्ट विशेषताएँ:
- अधिकांश (80 प्रतिशत) ग्रामीण क्षेत्रों में रहते हैं, जिससे सेवाओं का वितरण चुनौतीपूर्ण है
- वृद्ध जनसंख्या में स्त्रियों की संख्या में वृद्धि (2011 तक वृद्ध जनसंख्या का 51 प्रतिशत महिलाएँ)
- अति वृद्ध व्यक्तियों (80 वर्ष से अधिक) की संख्या में वृद्धि
- वरिष्ठ नागरिकों का बड़ा भाग (30 प्रतिशत) गरीबी रेखा के नीचे
7.1 वृद्धजनों के संवेदनशील होने के कारण
1
स्वास्थ्य
कम शारीरिक शक्ति और रक्षा क्रियाविधियों के कारण रोगों के प्रति अधिक संवेदनशील; मोतियाबिंद से अंधापन, तंत्रिका विकार से बहरापन, गठिया से चलने-फिरने में परेशानी, अपनी देखभाल में अक्षमता
2
अकेलापन
बच्चों के विवाह या आजीविका के लिए बाहर चले जाने से अकेलेपन की पीड़ा; पृथक्करण और दूसरों पर बोझ बन जाने की भावना
3
आर्थिक निर्भरता
अनेक व्यक्ति आर्थिक रूप से अपने बच्चों पर निर्भर हो जाते हैं, जिससे तनाव होता है
4
परिवार और मूल्यों में बदलाव
महानगरों में पारंपरिक पारिवारिक ढाँचे का बिखराव और पारंपरिक मूल्यों में परिवर्तन
- शहरी जीवन की विशेषताएँ जो परिवार से मिलने वाली सहायता घटाती हैं: छोटा परिवार, एकल परिवार, बुज़ुर्गों की देखभाल के लिए समय की कमी, रहने के लिए सीमित स्थान, महँगा रहन-सहन, अधिक कार्य घंटे
- कभी-कभी निजता, अपने लिए समय, स्वतंत्रता, भौतिकता और आत्मकेंद्रित होने की प्रवृत्तियाँ भी वृद्धजनों की उचित देखभाल न कर पाने का कारण होती हैं
- इसीलिए अनेक वृद्धजन ठीक उस समय अकेले रहते हैं जब उन्हें परिवार के सहारे की सबसे अधिक आवश्यकता होती है
जरा (एजिंग) एक प्रमुख सामाजिक चुनौती बन गया है।
पुस्तक का कथन; बुज़ुर्गों की आर्थिक और स्वास्थ्य आवश्यकताएँ पूरी करना और उनकी भावनात्मक आवश्यकताओं के लिए अनुकूल और संवेदनशील सामाजिक परिवेश बनाना आवश्यक हो गया है
7.2 वृद्धावस्था का सकारात्मक पक्ष
- वृद्धावस्था में सिर्फ़ परेशानियाँ नहीं होतीं; अनेक बुज़ुर्ग अच्छा, सार्थक जीवन जीते हैं
- अनेक परिवारों में बुज़ुर्गों का सम्मान और उनकी आज्ञा का पालन होता है
- एक सकारात्मक विशेषता: 60 वर्ष या अधिक के अधिकांश व्यक्ति आर्थिक रूप से सक्रिय हैं, संभवतः इसलिए कि वे ऐसे क्षेत्रों में काम करते हैं जहाँ सेवानिवृत्ति की कोई विशेष उम्र तय नहीं
- बुज़ुर्गों को मानव संसाधन माना जाए और उनके व्यापक अनुभव और बाकी क्षमताओं का राष्ट्र के विकास में इष्टतम उपयोग हो
- सरकार उनके स्वस्थ और अर्थपूर्ण जीवनयापन की क्षमता सुनिश्चित करे
- सरकार ने 1999 में वृद्धजनों के लिए राष्ट्रीय नीति अपनाई
8 वृद्धजनों के लिए कुछ कार्यक्रम
भारत में वृद्धजनों के लिए सरकारी, गैर-सरकारी संगठन, पंचायती राज संस्थान और स्थानीय निकाय विभिन्न प्रकार के कार्यक्रम चला रहे हैं। पुस्तक की सूची, समझने के लिए चार समूहों में:
| समूह | कार्यक्रम / सेवा (पुस्तक के शब्द) |
|---|---|
| मूलभूत ज़रूरतें और आश्रय |
• बुज़ुर्गों, विशेषकर परित्यक्त बुज़ुर्गों के भोजन, आश्रय और स्वास्थ्य देखभाल के कार्यक्रम • भोजन, देखरेख और आश्रय के लिए वृद्धावस्था सदन • वृद्धावस्था सदनों के गंभीर रूप से बीमार बुज़ुर्गों के लिए, जिन्हें सतत् उपचर्या (नर्सिंग) देखभाल और आराम चाहिए, विश्राम गृह और सतत् देखभाल गृह • संस्थागत और गैर-संस्थागत देखरेख/सेवाओं के कार्यक्रम |
| स्वास्थ्य और विशेष देखभाल |
• ग्रामीण, सुदूर और पिछड़े इलाकों के लिए मोबाइल चिकित्सा देखभाल इकाइयाँ • अल्ज़ाइमर रोग/पागलपन के रोगियों के लिए डे-केयर सेंटर (दैनिक देखभाल केंद्र) • मानसिक स्वास्थ्य देखभाल और विशेषीकृत देखभाल (मानसिक स्वास्थ्य हस्तक्षेप कार्यक्रम) • अपंगता और सुनने में सहायता के लिए सहायक यंत्र/उपकरण • फ़िज़ियोथेरेपी क्लीनिक (भौतिक चिकित्सा केंद्र) |
| सक्रिय जीवन और साथ |
• बहु-सेवा केंद्र: दिन में देखभाल, शिक्षा, मनोरंजन, स्वास्थ्य देखभाल और संगी-साथी • सक्रिय और उत्पादक/अर्थपूर्ण वृद्धावस्था को प्रोत्साहन देने वाले कार्यक्रम • अंतरपीढ़ीय संबंध (बच्चों/युवाओं और वृद्धजनों के बीच संबंध) विकसित और सशक्त करने के कार्यक्रम • बुज़ुर्गों के लिए सहायता और परामर्श केंद्र |
| जागरूकता और प्रशिक्षण |
• वृद्धावस्था के क्षेत्र में अनुसंधान, पैरवी और जागरूकता बढ़ाने के कार्यक्रम • वृद्धजनों और देखभाल करने वालों के लिए जागरूकता कार्यक्रम: अपनी देखभाल, निवारक स्वास्थ्य देखरेख, रोग प्रबंधन, स्वस्थ बुज़ुर्गियत की तैयारी, अंतरपीढ़ीय संबंध • वृद्धजनों की देखभाल करने वालों के लिए प्रशिक्षण • बच्चों, विशेषकर विद्यालयों और महाविद्यालयों के बच्चों में संवेदनशीलता जगाने के कार्यक्रम |
8.1 राष्ट्रीय वृद्धावस्था पेंशन योजना (एन.ओ.ए.पी.एस.)
याद करेंपरिभाषा 12: निराश्रित बुज़ुर्ग
वे बुज़ुर्ग जिनके पास अपना निजी अथवा परिवारजनों से वित्तीय सहायता द्वारा आजीविका का साधन नहीं होता। NOAPS ऐसे ही बुज़ुर्गों के लिए बनी है।
किसके लिएनिराश्रित बुज़ुर्ग
→
आयु65 वर्ष से अधिक
→
प्रमाणआयु-प्रमाणपत्र और निराश्रित होने का प्रमाण
→
राज्यअपने संसाधनों से राशि बढ़ा सकते हैं
आम ग़लती
भारत में वरिष्ठ नागरिक 60 वर्ष से माने जाते हैं, परंतु NOAPS के लाभार्थी 65 वर्ष से अधिक के होने चाहिए। दोनों आयु मिलाकर न लिखें।
परीक्षा संकेत
CBSE के नमूना प्रश्न-पत्र में “NOAPS की दो विशेषताएँ” 2 अंक के लिए पूछा गया है। ऊपर की चारों बातों में से कोई दो पूरी लिखें।
9 जीविका के लिए तैयारी
- इस क्षेत्र में करिअर के दो रास्ते: पहले से चल रहे कार्यक्रम/संस्थान में इंचार्ज या प्रबंधक के रूप में काम करना, या बच्चों/युवाओं/वृद्धजनों के लिए अपना संगठन/कार्यक्रम स्थापित करना
- दोनों में व्यापक जानकारी और अनेक कौशल चाहिए
- संस्थानों और कार्यक्रमों के प्रबंधन के लिए योजनाकार, प्रबंधक और परीक्षक (मूल्यांकन करने वाला) की क्षमताएँ और कौशल ज़रूरी हैं; व्यक्ति उद्यमी भी हो सकता है
- साथ ही उसे लक्ष्य समूह की आवश्यकताओं और देखभाल के तरीकों की पूरी जानकारी होनी चाहिए
9.1 जन कौशल
याद करेंपरिभाषा 13: जन कौशल
किसी संगठन को चलाने या उसमें काम करने के लिए विभिन्न पदों पर काम करने वाले, भिन्न पृष्ठभूमियों के लोगों से बातचीत करने का कौशल।
| समूह | क्यों ज़रूरी |
|---|---|
| (i) समुदाय/समाज | कार्यक्रम तभी सफल होगा जब समाज में उसमें शामिल होने या उसके अपना होने की भावना हो; यह तब होता है जब शुरुआत से ही उन लोगों को शामिल किया जाए जिनके लिए कार्यक्रम बना है। भागीदारी से योजना, प्रबंधन और क्रियान्वयन प्रभावी कार्यक्रम के आधार स्तंभ हैं। |
| (ii) निजी क्षेत्र | निजी क्षेत्र के वित्तीय संस्थान, कंपनियाँ और संगठन नवाचारी कार्यक्रमों की सहायता के लिए आगे आए हैं; यह निजी क्षेत्र के लिए सामाजिक दायित्व पूरे करने का अवसर है। |
| (iii) सरकारी अधिकारी | वित्तीय सहायता और अन्य विधिक आवश्यकताएँ पूरी करने के लिए सरकारी विभागों से बातचीत करनी पड़ती है। |
| (iv) संगठन में काम करने वाले व्यक्ति | संगठन सुचारु चले, इसके लिए वहाँ के सभी लोगों (लाभार्थी और कर्मचारी दोनों) के बीच सौहार्दपूर्ण संबंध हों; यह सफलता का प्रमुख कारक है। |
9.2 प्रशासनिक कौशल
याद करेंपरिभाषा 14: प्रशासनिक कौशल
संगठन या कार्यक्रम को चलाने या उसका प्रबंधन करने के कौशल, जिनमें वित्तीय हिसाब-किताब रखना, व्यक्तियों की भर्ती, स्थान किराए पर देना, उपकरण खरीदना, रिकॉर्ड और सामान का हिसाब रखना शामिल है।
- इनमें से हर काम के लिए कोई और विशेष व्यक्ति रखा जा सकता है, परंतु प्रबंधक को भी हर मुद्दे की मूलभूत समझ होनी चाहिए
9.3 नया संगठन शुरू करने वाले के लिए
किसी ज़रूरतमंद लक्ष्य समूह के लिए नया संगठन शुरू करने वाले उद्यमी व्यक्ति को इन सभी पहलुओं पर विचार करना चाहिए:
1उपयुक्त स्थान, जहाँ लक्षित लाभार्थियों को लाभ हो
↓
2दी जाने वाली सेवा/सेवाओं का संयोजन
↓
3संगठन चलाने के लिए वित्तीय सहायता
↓
4अलग-अलग कौशल और जानकारी वाले कर्मचारियों की भर्ती
↓
5संगठन के पंजीकरण की औपचारिकताएँ
↓
6कार्यक्रम का क्रियान्वयन, आवर्ती (बार-बार होने वाला) मूल्यांकन और फ़ीडबैक/प्रतिक्रिया पर आधारित सुधार
- अंत में व्यक्ति के पास स्पष्ट और पूर्ण संकल्पना होनी चाहिए कि उसका लक्ष्य क्या है और संगठन लक्षित समूह की आवश्यकताएँ कैसे पूरी करेगा
- स्पष्ट संकल्पना वाला व्यक्ति उस कारण के लिए पूर्णतः प्रतिबद्ध होता है और उसकी उस क्षेत्र में काम करने की प्रबल इच्छा होती है
- अच्छी सेवाएँ देने वाले ऐसे कार्यक्रमों और संस्थानों की आवश्यकता हमेशा रहेगी; यह किसी सभ्य समाज की मौलिक आवश्यकता है
9.4 शिक्षा और प्रशिक्षण
- पहला चरण: बच्चों, युवाओं और वृद्धजनों के बारे में जानकारी अर्जित करना और उनके प्रति समझ विकसित करना
- इसके लिए गृह विज्ञान (जिसे परिवार और समुदाय विज्ञान भी कहते हैं), सामाजिक कार्य या समाज विज्ञान की किसी अन्य शाखा में स्नातक डिग्री लेना सही रहता है; ये डिग्री कार्यक्रम इन तीनों संवेदनशील समूहों पर केंद्रित होते हैं
- स्नातक के बाद रोज़गार बाज़ार में प्रवेश कर सकते हैं या आगे अध्ययन चुन सकते हैं
- मुक्त और दूर शिक्षा प्रणाली के अवसर भी हैं; इंदिरा गांधी राष्ट्रीय मुक्त विश्वविद्यालय (इग्नू) ऐसे कार्यक्रम चलाता है, जिन्हें नियमित डिग्री के साथ भी किया जा सकता है:
- गैर-सरकारी संगठन प्रबंधन में सर्टिफ़िकेट कार्यक्रम
- युवा-विकास कार्य में डिप्लोमा
- राज्य मुक्त विश्वविद्यालय भी दूर शिक्षा से कार्यक्रम देते हैं
10 कार्यक्षेत्र: रोज़गार के अवसर
अपनी रुचि के अनुसार जिस प्रकार के कार्यक्रम में शामिल होना चाहें, उस क्षेत्र में अनेक अवसर हैं:
1
अपना संस्थान
अपने लक्षित समूह को सेवाएँ देने के लिए अपना निजी संस्थान स्थापित करना
2
प्रबंधक
किसी प्रतिष्ठित संस्थान अथवा कार्यक्रम में प्रबंधक बनना
3
कार्यकर्ता
किसी भी स्तर/काडर में काम करना
4
अनुसंधान और मूल्यांकन
मौजूदा कार्यक्रमों और संस्थानों में अनुसंधानकर्ता, मूल्यांकनकर्ता/परीक्षक
11 प्रायोगिक कार्य और क्रियाकलाप
प्रायोगिक कार्य
पुस्तक के प्रायोगिक कार्य (करने का पूरा तरीका NCERT समाधान वाले पोस्ट में):
- प्रायोगिक कार्य 1 (वृद्धजनों की देखभाल और कल्याण): एक बड़े संयुक्त परिवार के संचालन पर पटकथा लिखकर नाटक मंचन; 5-6 विद्यार्थी बच्चों, अभिभावकों और दादा-दादी की भूमिका में, 15 मिनट की भूमिका; बाद में परिवार में वृद्धजनों की भूमिका पर चर्चा
- प्रायोगिक कार्य 2: पर्यावरण, पक्षियों और जंतुओं पर चित्र सहित चार पंक्तियों की कविताओं की पुस्तिका; छह के समूह, 4×6 इंच के कार्ड, हर कार्ड पर एक कविता और चित्र, 4-5 कार्ड, मुखपृष्ठ, छेद करके रस्सी से बाँधना
- क्रियाकलाप 1: तीन समूह, बच्चों, युवाओं और वृद्धजनों की 5-8 विशिष्ट आवश्यकताओं की सूची
- क्रियाकलाप 2: दो समूह, आस-पड़ोस के बुज़ुर्गों की स्थिति और बुज़ुर्ग परिवार तथा समाज में कैसे योगदान दें, इस पर चर्चा
पाठ्यक्रम के प्रायोगिक कार्य जो इस अध्याय से जुड़े हैं:
- CBSE प्रायोगिक परीक्षा: वृद्ध व्यक्ति के लिए किसी एक पारिवारिक भोजन का रूपांतरण और एक रूपांतरित व्यंजन बनाना (HBSE: वृद्ध व्यक्ति के लिए सामान्य आहार को नरम आहार में बदलना)। वृद्धजनों की स्वास्थ्य समस्याएँ ध्यान में रखकर नरम, आसानी से खाए जाने वाले व्यंजन चुनें
- CBSE परियोजना: विशेष आवश्यकता वाले दो व्यक्तियों (बच्चा/वयस्क) की प्रोफ़ाइल, जिसमें उनका आहार, वस्त्र, गतिविधियाँ और शारीरिक तथा मनोवैज्ञानिक आवश्यकताएँ; या दो किशोरों और दो वयस्कों से विशेष आवश्यकता वाले व्यक्तियों के बारे में उनकी धारणा पर साक्षात्कार
- HBSE: समुदाय के बच्चों/किशोरों/वयस्कों तक सामाजिक संदेश पहुँचाने के लिए शिक्षण सहायक सामग्री बनाना और उपयोग करना
सभी परिभाषाएँ एक जगह
सहायक सेवाएँसमुदाय की संरचनाएँ (विद्यालय, अस्पताल आदि) जो विशिष्ट सेवाएँ देती हैं, जिन तक परिवार के सदस्य आवश्यकताएँ पूरी करने के लिए पहुँचते हैं
संवेदनशीलजिनके प्रतिकूल परिस्थितियों से अधिक प्रभावित होने की संभावना हो और जिन पर उनका अधिक हानिकारक प्रभाव हो
बाल अपराधीभारतीय दंड संहिता के उल्लंघन के लिए पुलिस द्वारा गिरफ़्तार बच्चे
ICDSविश्व का सबसे बड़ा आरंभिक बाल्यावस्था कार्यक्रम; 6 वर्ष से कम के बच्चों का स्वास्थ्य, पोषण, आरंभिक शिक्षा
SOS बाल गाँवअनाथ और परित्यक्त बच्चों की दीर्घावधि देखरेख के लिए परिवार अभिगम वाला स्वतंत्र गैर-सरकारी संगठन
प्रेक्षण गृहमाता-पिता का पता लगने तक अस्थायी निवास
विशेष गृहकानून का उल्लंघन करने वाले 18 वर्ष से कम के किशोरों की हिरासती देखरेख
किशोर/बालगृहजिनका परिवार न मिले, अभिभावक अस्वस्थ/मृत हों या वापस न ले जाना चाहें
CARAउच्चतम न्यायालय की सलाह पर बनी केंद्रीय संस्था; गोद लेने के दिशानिर्देश
युवापुस्तक के अनुसार 13-35 वर्ष; किशोर 13-19 वर्ष
वरिष्ठ नागरिकभारत में 60 वर्ष या अधिक; अनेक देशों में 65 वर्ष या अधिक
निराश्रित बुज़ुर्गजिनके पास अपना या परिवार की सहायता से आजीविका का साधन नहीं
जन कौशलविभिन्न पदों और पृष्ठभूमियों के लोगों से बातचीत करने का कौशल
प्रशासनिक कौशलहिसाब-किताब, भर्ती, स्थान, उपकरण, रिकॉर्ड और सामान का प्रबंधन
त्वरित पुनरावृत्ति: परीक्षा से पहले की रात
- परिवार सब विशिष्ट सेवाएँ नहीं दे पाता → समुदाय की सहायक सेवाएँ; प्रमुख कारण संसाधनों (विशेषकर वित्तीय) की कमी
- संवेदनशील = प्रतिकूल परिस्थितियों से अधिक प्रभावित होने की संभावना; आवश्यकताएँ पूरी न हों तो व्यक्ति संवेदनशील बनता है
- बच्चे: तीव्र विकास; किशोर न्याय अधिनियम 2000, दो संवर्ग, बालमित्रवत् अधिगम, बाल-अधिकार समझौते के अनुरूप
- ICDS: 6 वर्ष से कम, विश्व का सबसे बड़ा आरंभिक बाल्यावस्था कार्यक्रम, आँगनबाड़ी; SOS: परिवार अभिगम, ‘माँ’ और 10-15 बच्चे, 1964, 40 गाँव, 6000 बच्चे
- बाल गृह (3-18 वर्ष): प्रेक्षण गृह (अस्थायी), विशेष गृह (कानून का उल्लंघन, 18 से कम), किशोर/बालगृह (परिवार नहीं); गोद लेना: CARA, उच्चतम न्यायालय की सलाह
- युवा (पुस्तक): 13-35, किशोर 13-19; पाँच विशेष संवेदनशील समूह; राष्ट्रीय युवा नीति 2003, युवा मामलों और खेलकूद मंत्रालय
- NSS विद्यालय स्तर; स्वयंसेवक योजना पहली डिग्री के बाद 1-2 वर्ष, नेहरू युवक केंद्र; राष्ट्रमंडल: भारत, जाम्बिया, गुआना, चंडीगढ़
- वरिष्ठ नागरिक भारत 60+, अनेक देश 65+; जीवन प्रत्याशा 1947 में 29 वर्ष; चीन के बाद दूसरा; 80% ग्रामीण, 30% गरीबी रेखा के नीचे, अति वृद्ध 80+
- जरा प्रमुख सामाजिक चुनौती; बुज़ुर्ग मानव संसाधन; राष्ट्रीय नीति 1999; NOAPS: निराश्रित, 65 वर्ष से अधिक, आयु और निराश्रित होने का प्रमाण, राज्य राशि बढ़ा सकते
- करिअर: योजनाकार, प्रबंधक, परीक्षक; जन कौशल (समुदाय, निजी क्षेत्र, सरकारी अधिकारी, संगठन के लोग) और प्रशासनिक कौशल; इग्नू सर्टिफ़िकेट और डिप्लोमा; चार रोज़गार अवसर
परीक्षा से पहले स्वयं जाँचें
- क्या मैं ‘संवेदनशील’ की परिभाषा लिखकर तीनों समूहों के संवेदनशील होने के कारण बता सकता/सकती हूँ?
- क्या मैं ICDS की पाँच सेवाएँ और SOS बाल गाँव की चार विशेषताएँ लिख सकता/सकती हूँ?
- क्या मैं तीन प्रकार के बाल गृहों में अंतर कर सकता/सकती हूँ?
- क्या मैं युवाओं के छह कार्यक्रम और NSS की दो विशेषताएँ लिख सकता/सकती हूँ?
- क्या मैं वृद्धजनों की चार विशेषताएँ, उनके कार्यक्रम और NOAPS की शर्तें लिख सकता/सकती हूँ?
- क्या मैं जन कौशल के चार समूह और नया संस्थान खोलने वाले को सलाह के बिंदु लिख सकता/सकती हूँ?
इसी अध्याय की बाक़ी सामग्री