लगभग 600 ई.पू. से 600 ई.
1 साँची की एक झलक
साँची का स्तूप अपने समय की सबसे सुरक्षित स्मारकों में से एक है, और यह अध्याय इसे एक बड़ी कहानी के लिए आधार बनाता है: हम ग्रंथों, मूर्तिकला, स्थापत्य और अभिलेखों को साथ मिलाकर विचारों की दुनिया कैसे पुनर्निर्मित करते हैं?
भोपाल की नवाब शाहजहाँ बेगम (शासनकाल 1868-1901) ने साँची कनखेड़ा की यात्रा का वर्णन किया: पत्थर की मूर्तियाँ, बुद्ध की प्रतिमाएँ, एक प्राचीन प्रवेश-द्वार, और मेजर अलेक्ज़ेंडर कनिंघम, जो “कई सप्ताह रुके” थे, ने स्थल के चित्र बनाए, अभिलेख पढ़े और “इन गुंबदों में गड्ढे खोदे”।
उन्नीसवीं सदी के यूरोपीय इसके टुकड़े चाहते थे। फ्रांसीसियों ने सबसे सुरक्षित पूर्वी प्रवेश-द्वार को किसी फ्रांसीसी संग्रहालय ले जाने की अनुमति माँगी; कुछ अंग्रेज़ भी इसे चाहते थे। दोनों अंततः प्लास्टर-कास्ट प्रतिकृतियों पर संतुष्ट हो गए, और मूल यहीं रहा। शाहजहाँ बेगम और उनकी उत्तराधिकारी सुल्तान जहाँ बेगम ने स्थल के संरक्षण, इसके संग्रहालय व अतिथि-गृह, और यहाँ तक कि जॉन मार्शल के साँची पर खंडों के प्रकाशन का भी वित्तपोषण किया, जिन्हें उन्होंने उन्हीं को समर्पित किया। साँची का बचना समझदार निर्णयों और अच्छे भाग्य दोनों का परिणाम था, और अब यह ASI के सफल पुनर्स्थापन के एक आदर्श के रूप में खड़ा है।
2 पृष्ठभूमि: यज्ञ और वाद-विवाद
पहली सहस्राब्दी ई.पू. का मध्य विश्व भर में एक मोड़ है, जिसने ईरान में ज़रथुस्त्र, चीन में कन्फ़्यूशियस, यूनान में सुकरात, प्लेटो और अरस्तू, और भारत में महावीर और बुद्ध को जन्म दिया, सभी अस्तित्व और मनुष्यों व ब्रह्मांडीय व्यवस्था के संबंध को समझने का प्रयास करते हुए, ठीक उसी समय जब नए राज्य और नगर गंगा घाटी को बदल रहे थे (अध्याय 2 और 3)।
2.1 यज्ञ परंपरा
आरंभिक वैदिक परंपरा, जो ऋग्वेद (लगभग 1500 से 1000 ई.पू. के बीच संकलित, वैदिक संस्कृत में, पुरोहित परिवारों को मौखिक रूप से सिखाई गई) से ज्ञात है, विशेषतः अग्नि, इंद्र और सोम जैसे देवताओं की प्रशंसा में स्तोत्र हैं, जो लोगों द्वारा पशु, पुत्र, स्वास्थ्य और दीर्घायु के लिए प्रार्थना करते समय गाए जाते थे। यज्ञ पहले सामूहिक होते थे; बाद में, लगभग 1000 से 500 ई.पू. से आगे, गृहस्थ अपने परिवार के लिए स्वयं यज्ञ करने लगे, जबकि मुखिया और राजा राजसूय और अश्वमेध जैसे अधिक विस्तृत अनुष्ठान करवाते थे, जो ब्राह्मण पुरोहित संपन्न कराते थे।
अग्नि, वह अग्नि-देवता जिसके माध्यम से भेंट अन्य देवताओं तक पहुँचती थी, का आवाहन करने वाले दो ऋग्वैदिक श्लोक: “हमारे इस यज्ञ को देवताओं तक ले जाओ, हे बलशाली… हमें प्रचुर अन्न प्रदान करो, हे पुरोहित… हे अग्नि, जो तुमसे प्रार्थना करता है उसे सदा के लिए (आश्चर्यजनक) गाय का पोषण प्राप्त कराओ। हमें एक पुत्र मिले, ऐसी संतान जो हमारे वंश को जारी रखे।”
2.2 नए प्रश्न, 2.3 वाद-विवाद और चर्चाएँ
उपनिषदों (लगभग छठी शताब्दी ई.पू. से आगे) के विचार जीवन के अर्थ, परलोक, और क्या पुनर्जन्म पिछले कर्मों का परिणाम है, इस बारे में बढ़ती जिज्ञासा दिखाते हैं। बौद्ध ग्रंथ सक्रिय वाद-विवाद में 64 संप्रदायों या विचारधाराओं तक का वर्णन करते हैं। शिक्षक यात्रा करते और कुटागारशाला, शाब्दिक रूप से नुकीली छत वाली एक झोंपड़ी, या उपवनों में वाद-विवाद करते थे; यदि कोई किसी प्रतिद्वंद्वी को समझा लेता, तो उस प्रतिद्वंद्वी के अनुयायी उसके अपने बन जाते थे। समर्थन तेज़ी से बढ़ या घट सकता था।
महावीर और बुद्ध सहित कई शिक्षकों ने वेदों की प्रामाणिकता पर प्रश्न उठाए और व्यक्तिगत सामर्थ्य (individual agency) पर बल दिया: यह विचार कि कोई भी मुक्ति की दिशा में प्रयास कर सकता है, ब्राह्मणीय दृष्टिकोण के बिल्कुल विपरीत जिसके अनुसार अस्तित्व उसी जाति और लिंग से निर्धारित होता था जिसमें व्यक्ति जन्मा।
छांदोग्य उपनिषद (संस्कृत, लगभग छठी शताब्दी ई.पू.): “हृदय के भीतर मेरा यह स्व, धान या जौ या सरसों या बाजरे के दाने से भी छोटा है… हृदय के भीतर मेरा यह स्व, पृथ्वी से बड़ा है, अंतरिक्ष से बड़ा है, स्वर्ग से बड़ा है, इन सब लोकों से बड़ा है।” और वायु के बारे में: “यह निश्चय ही एक यज्ञ है… गति करते हुए, यह इस सबको पवित्र करता है; इसलिए यह वास्तव में एक यज्ञ है।”
बुद्ध ने मौखिक रूप से शिक्षा दी; उनके जीवनकाल में कुछ भी लिखा नहीं गया। उनकी मृत्यु (लगभग पाँचवीं-चौथी शताब्दी ई.पू.) के बाद, शिष्यों ने वेसाली (वैशाली के लिए पालि) में हुई एक बुज़ुर्गों की परिषद में उनकी शिक्षाओं को त्रिपिटक, शाब्दिक रूप से “तीन टोकरियाँ”, में संकलित किया: विनय पिटक (मठवासी नियम), सुत्त पिटक (बुद्ध की शिक्षाएँ) और अभिधम्म पिटक (दर्शनशास्त्र)। जैसे-जैसे बौद्ध धर्म श्रीलंका फैला, दीपवंश और महावंश जैसे इतिवृत्त लिखे गए। यात्री फ़ाहियान और ह्वेनसांग ने बाद में ग्रंथ भारत से चीन ले गए। कुछ सबसे पुराने ग्रंथ पालि में हैं, बाद के संस्कृत में; पांडुलिपियाँ एशिया भर के मठों से बची हैं।
मगध के राजा अजातशत्रु ने बुद्ध को बताया कि दो अन्य शिक्षक क्या सिखाते हैं। मक्खलि गोसाल (आजीविक, जिन्हें अक्सर भाग्यवादी कहा जाता है): सुख और दुख निश्चित हैं और इन्हें सद्गुण या तप से नहीं बदला जा सकता, “जैसे फेंकी गई डोरी की गेंद अपनी पूरी लंबाई तक खुलेगी, वैसे ही मूर्ख और बुद्धिमान दोनों अपना मार्ग तय करेंगे”। अजित केसकंबलिन (लोकायत, जिन्हें अक्सर भौतिकवादी कहा जाता है): न कोई दान है, न यज्ञ, न यह लोक न परलोक; व्यक्ति केवल चार तत्वों से बना है, जो मृत्यु पर पृथ्वी, जल, अग्नि और वायु में लौट जाते हैं; “मूर्ख और बुद्धिमान दोनों समाप्त होकर नष्ट हो जाते हैं। वे मृत्यु के बाद जीवित नहीं रहते।” इनमें से किसी भी परंपरा के अपने ग्रंथ नहीं बचे, इसलिए दोनों केवल प्रतिद्वंद्वी ग्रंथों से ही जाने जाते हैं।
3 सांसारिक सुखों से परे: महावीर का संदेश
जैन दर्शन वर्धमान, जिन्हें महावीर कहा जाता है, छठी शताब्दी ई.पू. में जन्मे, से पूर्व का है। जैन परंपरा मानती है कि उनसे पहले 23 तीर्थंकर हुए, शाब्दिक रूप से वे जो लोगों को अस्तित्व की नदी पार कराते हैं।
जैन धर्म मानता है कि पूरा संसार सजीव है, पत्थरों, चट्टानों और पानी में भी जीवन है, इसलिए जीवों को हानि न पहुँचाना, अहिंसा, केंद्रीय है, और इसने भारतीय चिंतन को व्यापक रूप से आकार दिया है। जन्म और पुनर्जन्म कर्म से निर्धारित होते हैं; केवल तपस्या और संयम, जो संसार त्यागकर प्राप्त होते हैं, ही व्यक्ति को इससे मुक्त कर सकते हैं, इसीलिए मोक्ष के लिए मठवासी जीवन आवश्यक है।
जैन भिक्षु और भिक्षुणियाँ पाँच व्रत लेते थे: हत्या, चोरी और झूठ से दूर रहना; ब्रह्मचर्य का पालन करना; और संपत्ति रखने से दूर रहना।
प्राकृत उत्तराध्ययन सूत्र रानी कमलावती को अपने पति को संसार त्यागने के लिए मनाते हुए दर्ज करता है: “यदि पूरा संसार और उसका सारा धन तुम्हारा हो जाए, तब भी तुम संतुष्ट नहीं होगे… जब तुम मरोगे, हे राजा, और सब कुछ पीछे छोड़ जाओगे, तो केवल धम्म, और कुछ नहीं, तुम्हें बचाएगा।” वह स्वयं की तुलना अपने पिंजरे को नापसंद करने वाली चिड़िया से करती है, और उससे आग्रह करती है कि “अपना विशाल राज्य त्याग दो… आसक्ति और संपत्ति से रहित हो जाओ, फिर कठोर तप का पालन करो।”
जैन धर्म पूरे भारत में फैला, प्राकृत, संस्कृत और तमिल में साहित्य रचा गया, जो सदियों तक मंदिर-पुस्तकालयों में संरक्षित रहा। किसी भी धार्मिक परंपरा से जुड़ी सबसे पुरानी पाषाण-मूर्तियों में से कुछ जैन तीर्थंकरों के भक्तों द्वारा बनाई गई थीं।
4 बुद्ध और ज्ञान-प्राप्ति की खोज
बुद्ध का संदेश अंततः मध्य एशिया होते हुए चीन, कोरिया और जापान तक, और समुद्र-मार्ग से श्रीलंका होते हुए म्यांमार, थाईलैंड और इंडोनेशिया तक फैला। उनका जीवन मुख्यतः संत-चरित्रों (hagiographies) से ज्ञात है, जो अक्सर उनकी मृत्यु के एक सदी या अधिक बाद लिखे गए।
संत-चरित्र (hagiography) किसी संत या धार्मिक नेता की जीवनी है, जो हमेशा शब्दशः सटीक न भी हो, पर यह बताती है कि उस परंपरा के अनुयायी क्या मानते थे।
5 बुद्ध की शिक्षाएँ
मुख्यतः सुत्त पिटक से पुनर्निर्मित, संस्कृत के बजाय रोज़मर्रा की भाषा में बताई गईं ताकि आम लोग समझ सकें। कुछ कथाएँ चमत्कारी शक्तियाँ दिखाती हैं, पर कई दिखाती हैं कि बुद्ध लोगों को तर्क से समझाते थे: एक शोकग्रस्त माँ जिसने अपना बच्चा खो दिया था, उसे चमत्कार देने के बजाय धीरे-धीरे मृत्यु की अनिवार्यता समझाई गई।
संसार अनिच्च है, क्षणभंगुर और सतत परिवर्तनशील, और अनत्त, आत्मा-रहित, जिसमें कुछ भी स्थायी नहीं। इसके भीतर, दुक्ख, दुख, अस्तित्व में अंतर्निहित है। इससे ऊपर उठने का अर्थ है मध्य मार्ग: कठोर तप और भोग-विलास के बीच संयम। आरंभिक बौद्ध धर्म में, ईश्वर का अस्तित्व है या नहीं, यह इन सबके लिए बिल्कुल अप्रासंगिक था।
गृहस्थ सिगाल को सलाह: एक स्वामी को सेवकों और कर्मचारियों की देखभाल पाँच तरीकों से करनी चाहिए: उनकी शक्ति के अनुरूप काम, भोजन और मज़दूरी, बीमारी में देखभाल, स्वादिष्ट भोजन बाँटना, और छुट्टी देना। कुलों को श्रमण (संन्यासियों) और ब्राह्मणों की देखभाल कर्म, वाणी और मन से स्नेहपूर्वक करनी चाहिए, घर खुला रखना चाहिए, और उनकी सांसारिक ज़रूरतें पूरी करनी चाहिए। इसी तरह की सलाह माता-पिता, गुरु और पत्नी के साथ व्यवहार के लिए भी दी गई है।
बुद्ध ने सामाजिक जगत को दैवी नहीं बल्कि मानवीय रचना माना, इसलिए उन्होंने राजाओं और गृहपतियों से मानवीय और नैतिक बनने का आग्रह किया, यह अपेक्षा करते हुए कि व्यक्तिगत प्रयास सामाजिक संबंधों को बदल सकता है। सदाचारी कर्म का पालन निब्बान, शाब्दिक रूप से अहंकार और इच्छा का बुझना, की ओर ले जाता था, जो संन्यासियों के लिए पुनर्जन्म-चक्र समाप्त करता था। उनके अंतिम शब्द बताए जाते हैं: “स्वयं को दीपक बनाओ, क्योंकि तुम सभी को अपनी मुक्ति स्वयं प्राप्त करनी होगी।”
6 बुद्ध के अनुयायी
बुद्ध ने एक संघ, एक मठवासी संगठन स्थापित किया, जिसके सदस्य, जो दिन में एक बार भिक्षा-पात्र में मिली भिक्षा पर जीवित रहते थे, भिक्खु कहलाते थे। स्त्रियों को बाद में, आनंद की मध्यस्थता से, प्रवेश दिया गया; बुद्ध की पालक माँ, महाप्रजापति गोतमी, पहली नियुक्त भिक्खुनी थीं, और निपुण महिला शिक्षिकाएँ थेरी कहलाईं।
अनुयायी समाज के हर स्तर से आए, राजा और धनी गृहपति श्रमिकों, दासों और शिल्पियों के साथ, और संघ के भीतर सभी समान थे, अपनी पहले की सामाजिक पहचान त्यागकर। आंतरिक रूप से संघ अध्याय 2 के पुराने गण और संघों की तरह ही सर्वसम्मति-फिर-मतदान के मॉडल पर चलता था।
पुण्णा, एक दासी, हर सुबह पानी लाती थी और एक ब्राह्मण को ठंड में स्नान-अनुष्ठान करते देखती थी। उसने पूछा कि वह किससे डरता है; उसने कहा कि स्नान किसी को भी, युवा या वृद्ध, बुरे कर्म से मुक्त कर देता है। उसने उत्तर दिया: “तुम्हें किसने बताया / कि पानी में नहाने से तुम बुराई से मुक्त हो जाते हो?… यदि ऐसा है तो सभी मेंढक और कछुए / स्वर्ग जाएँगे, और जल-सर्प व मगरमच्छ भी! / (इसके बजाय) वह मत करो, / जिसका भय / तुम्हें पानी तक ले जाता है। / अब रुको, ब्राह्मण!”
उसका तर्क शुद्ध बौद्ध तर्क है: किसी कर्म को उसकी नैतिक विषय-वस्तु से आँको, शरीर पर किए किसी अनुष्ठान से नहीं।
विनय पिटक से: एक नया ऊनी कंबल दूसरा बनाए जाने से पहले कम से कम छह वर्ष रखा जाना चाहिए; किसी घर जाने वाला भिक्खु केवल दो या तीन कटोरे भोजन स्वीकार कर सकता है, भिक्खुओं में बाँटने के लिए; संघ-आवास से लिया बिस्तर प्रस्थान से पहले वापस रख देना चाहिए, या अनुमति ली जानी चाहिए।
ये नियम वास्तव में क्या करते हैं: व्यक्तिगत संचय को रोकना और सामूहिक, न कि व्यक्तिगत, स्वामित्व लागू करना।
बौद्ध धर्म तेज़ी से बढ़ा, तेज़ी से हो रहे सामाजिक परिवर्तन से अस्थिर और मौजूदा व्यवस्था से असंतुष्ट लोगों को आकर्षित करते हुए। जन्म पर आचरण को महत्व देना, और कमज़ोरों के प्रति मेत्ता (सहभाव) और करुणा पर बल, इसने अभिजात और सामान्य दोनों अनुयायियों को आकर्षित किया, पुण्णा भी इनमें से एक थीं।
7 स्तूप
कुछ स्थान, वृक्ष, चट्टानें, या प्राकृतिक सुंदरता वाले स्थल, आरंभ से ही पवित्र माने जाते थे और चैत्य कहलाते थे (संभवतः चिता, दाह-संस्कार स्थल, से संबंधित)। बौद्ध साहित्य बुद्ध के जीवन के स्थानों को भी चिह्नित करता है: लुम्बिनी (जन्म), बोधगया (ज्ञान-प्राप्ति), सारनाथ (प्रथम उपदेश), कुशीनगर (निब्बान)। बुद्ध के लगभग 200 वर्ष बाद, अशोक ने लुम्बिनी में अपनी यात्रा को चिह्नित करते हुए एक स्तंभ स्थापित किया।

7.1 स्तूप क्यों बनाए गए?
कुछ स्थान इसलिए पवित्र बने क्योंकि उनमें अवशेष, बुद्ध के शारीरिक अवशेष या उनके प्रयोग की वस्तुएँ, स्तूप नामक टीलों में दफ़न थे। यह परंपरा शायद बौद्ध धर्म से पहले की है पर इससे घनिष्ठता से जुड़ गई, इसलिए स्तूप स्वयं बुद्ध और बौद्ध धर्म का प्रतीक बन गया।
महापरिनिब्बान सुत्त: जब बुद्ध मृत्यु-शय्या पर थे, आनंद ने पूछा कि उनके अवशेषों का क्या किया जाए। बुद्ध ने पहले उत्तर दिया, “आनंद, तथागत के अवशेषों को सम्मानित करने में स्वयं को न उलझाओ। उत्साही रहो, अपने ही कल्याण पर ध्यान दो।” और पूछे जाने पर, उन्होंने कहा कि चार चौराहों पर स्तूप बनाए जाने चाहिए, और “जो कोई भी वहाँ माला या इत्र चढ़ाएगा… या वहाँ प्रणाम करेगा, या उसकी उपस्थिति में हृदय शांत करेगा, उसे लंबे समय तक लाभ और आनंद मिलेगा।”
अशोकावदान कहती है कि अशोक ने बुद्ध के अवशेष हर महत्वपूर्ण नगर में बाँटे और उन पर स्तूप बनवाने का आदेश दिया। दूसरी शताब्दी ई.पू. तक भरहुत, साँची और सारनाथ में स्तूप खड़े थे।
7.2 स्तूप कैसे बनाए गए?
रेलिंगों और स्तंभों पर अभिलेख दान दर्ज करते हैं: सातवाहन जैसे राजा, हाथीदाँत के कारीगरों जैसी श्रेणियाँ जिन्होंने साँची के एक प्रवेश-द्वार के एक भाग का वित्तपोषण किया, और सैकड़ों सामान्य स्त्री-पुरुष जिन्होंने अपना नाम, गृह-नगर, व्यवसाय और नातेदार दर्ज कराए। भिक्खु और भिक्खुनियों ने भी योगदान दिया।
7.3 स्तूप की संरचना

साँची और भरहुत के आरंभिक स्तूप बाँस या लकड़ी की बाड़ जैसी रेलिंगों के अलावा सादे थे, चारों मुख्य दिशाओं में समृद्ध रूप से नक़्क़ाशीदार प्रवेश-द्वारों के साथ। पूजक पूर्वी प्रवेश-द्वार से प्रवेश करते और दक्षिणावर्त (clockwise) चलते, टीला दाईं ओर रखते हुए, सूर्य के पथ की नक़ल करते हुए। बाद के टीले, जैसे अमरावती और शाह-जी-की-ढेरी (पेशावर) में, अत्यंत विस्तृत रूप से नक़्क़ाशीदार बन गए।
8 स्तूपों की “खोज”: अमरावती और साँची का भाग्य
अमरावती: खोया गया
- 1796: एक स्थानीय राजा मंदिर बनाते हुए खंडहरों पर पहुँच गया, और ख़ज़ाना खोजने की उम्मीद में उसे पत्थर के लिए खोदने लगा
- कॉलिन मैकेंज़ी ने बाद में यात्रा की और मूर्तिकला के चित्र बनाए, पर उनकी रिपोर्ट अप्रकाशित रह गई
- 1854: गुंटूर के आयुक्त वाल्टर इलियट ने पट्टिकाएँ एकत्र कर मद्रास भेजीं (“एलियट संगमरमर”), पश्चिमी प्रवेश-द्वार भी खोजा
- 1850 के दशक तक शिलाएँ कलकत्ता की एशियाटिक सोसाइटी, मद्रास के इंडिया ऑफ़िस, यहाँ तक कि लंदन, और निजी ब्रिटिश उद्यानों तक पहुँच गई थीं; हर नया अधिकारी पिछले का उदाहरण देते हुए और अधिक ले जाता
- एच.एच. कोल ने विरोध किया: “मुझे यह देश को प्राचीन कला की मूल कृतियों से लुटने देना एक आत्मघाती और अक्षम्य नीति लगती है।” उनका तर्क था कि संग्रहालयों को प्लास्टर-कास्ट रखने चाहिए, मूल स्थल पर ही रहने चाहिए; वे यहाँ अधिकारियों को समझा नहीं सके
- आज अमरावती का महाचैत्य “एक तुच्छ छोटा टीला” है, अपनी पूर्व भव्यता से रहित
साँची: बच गया
- 1818 में खोजा गया: चार में से तीन प्रवेश-द्वार अब भी खड़े, चौथा गिरा हुआ पर मौके पर ही, टीला अच्छी स्थिति में
- यहाँ भी, प्रवेश-द्वार को पेरिस या लंदन ले जाने का प्रस्ताव आया
- जब तक साँची जाना गया, कोल के मूल-स्थल-संरक्षण के तर्क को समर्थन मिल चुका था और अंततः वह टिका
“साँची क्यों बचा और अमरावती क्यों नहीं” का एक-वाक्य उत्तर: अमरावती उससे पहले मिला जब विद्वान खोजों को उनके मूल स्थान पर छोड़ने का मूल्य समझते थे, साँची उसके बाद, जब मूल-स्थल-संरक्षण एक स्थापित विचार बन चुका था।
9 मूर्तिकला
9.1 पत्थर में कथाएँ
साँची की नक़्क़ाशी एक घुमंतू कथाकार के कपड़े के स्क्रॉल, या चरणचित्र, की तरह काम करती है: पहली नज़र में ग्रामीण लगने वाला एक दृश्य कला-इतिहासकारों द्वारा वेस्संतर जातक के रूप में पहचाना जाता है, एक उदार राजकुमार के बारे में जिसने सब कुछ दान कर दिया और अपने परिवार के साथ जंगल में रहा। इसे पढ़ने के लिए चित्र को ग्रंथ से मिलाना ज़रूरी था।
9.2 पूजा के प्रतीक
कई आरंभिक शिल्पियों ने बुद्ध को मानव रूप में दिखाने से बचा और इसके बजाय प्रतीकों का प्रयोग किया: उनके ध्यान के लिए एक ख़ाली आसन, महापरिनिब्बान के लिए एक स्तूप, सारनाथ में उनके प्रथम उपदेश के लिए एक चक्र। ज्ञान-प्राप्ति के स्थल पर एक वृक्ष का अर्थ “एक वृक्ष” नहीं है; यह उनके जीवन की एक घटना के लिए खड़ा है, और इसे पढ़ने के लिए इसके पीछे की परंपरा से परिचित होना ज़रूरी है।
9.3 लोक-परंपराएँ
हर नक़्क़ाशी बौद्ध सिद्धांत नहीं है। प्रवेश-द्वार के किनारों से झूलती, एक वृक्ष पकड़े स्त्रियाँ, आरंभिक विद्वानों को तब तक उलझन में डालती रहीं जब तक साहित्यिक तुलना ने इस आकृति को शालभंजिका के रूप में पहचाना, वह स्त्री जिसके स्पर्श से लोकप्रिय विश्वास के अनुसार वृक्ष फूलते-फलते थे, एक शुभ, बौद्ध-पूर्व प्रतीक जो स्तूप की सजावट में समाहित हो गया। बारीक पशु-नक़्क़ाशी, हाथी, घोड़े, बंदर, गाय-बैल, दोनों जातक कथाओं का चित्रण करती हैं और स्वयं भी प्रतीक के रूप में काम करती हैं, हाथी शक्ति और बुद्धि के लिए खड़ा है।
कमल और हाथियों से घिरी, जल से छिड़की जाती (एक अभिषेक) प्रतीत होती एक स्त्री को कुछ इतिहासकार बुद्ध की माता माया के रूप में पढ़ते हैं, और अन्य लोकप्रिय देवी गजलक्ष्मी के रूप में। जिन भक्तों ने इसे देखा होगा वे शायद इसे दोनों रूपों में एक साथ पहचानते थे। जेम्स फर्ग्युसन, आरंभिक आधुनिक कला-इतिहासकारों में से एक, ने साँची के बार-बार आने वाले सर्प-प्रतीक का अध्ययन बिना बौद्ध साहित्य (उनके समय में अधिकतर अनूदित नहीं) की पहुँच के किया और निष्कर्ष निकाला कि साँची वृक्ष और सर्प-पूजा का केंद्र था: एक वास्तविक प्रतीक को ग़लत ढाँचे से पढ़ने का उदाहरण।
चित्रकला गुफ़ा-दीवारों पर सबसे अच्छी बची है, सबसे प्रसिद्ध रूप से अजंता में, जातक कथाओं, दरबारी जीवन, जुलूसों और उत्सवों का चित्रण करते हुए, त्रि-आयामी प्रभाव के लिए छायांकन का प्रयोग करते हुए और, कहीं-कहीं, आश्चर्यजनक यथार्थवाद के साथ।
10 नई धार्मिक परंपराएँ
10.1 महायान बौद्ध धर्म
पहली शताब्दी ई. तक, आरंभिक बौद्ध धर्म का आत्म-प्रयास पर बल एक उद्धारकर्ता के विचार की ओर, बोधिसत्त्व के साथ, बदलने लगा: एक अत्यंत करुणामय प्राणी जो अपने संचित पुण्य का प्रयोग निब्बान से संसार छोड़ने के बजाय दूसरों की सहायता के लिए करता था। बुद्ध और बोधिसत्त्व की मूर्तियों की पूजा इस नई प्रवृत्ति, महायान, “महान वाहन”, के केंद्र में आ गई। इसके अनुयायियों ने पुरानी परंपरा को हीनयान, “छोटा वाहन”, कहा, यद्यपि उसके अपने अनुयायी स्वयं को थेरवादी, थेरों, वृद्ध सम्मानित शिक्षकों, के अनुयायी कहते थे।
10.2 पौराणिक हिंदू धर्म का विकास
उद्धारकर्ता का विचार केवल बौद्ध धर्म तक सीमित नहीं था। वैष्णव धर्म (विष्णु प्रमुख देवता) और शैव धर्म (शिव प्रमुख देवता) इसके साथ-साथ बढ़े, दोनों भक्ति पर केंद्रित, जिसे भक्त और भगवान के बीच प्रेम के रूप में देखा जाता था। वैष्णव धर्म ने दस अवतारों के इर्द-गिर्द पंथ विकसित किए, वे रूप जो देवता ने संसार को अव्यवस्था से बचाने के लिए धारण किए; स्थानीय देवताओं को इनमें से किसी एक अवतार के रूप में पहचानना बिखरी परंपराओं को एकीकृत करने का एक तरीका था। शिव को अधिकतर लिंग से प्रतीकित किया जाता था, कभी-कभार मानव रूप में दिखाया जाता। ऐसी मूर्तिकला को पढ़ने के लिए मुकुट, आभूषण और आयुधों (हाथों में पकड़े हथियार या शुभ वस्तुएँ) के पीछे की कथाएँ जानना ज़रूरी है।
ये कथाएँ मुख्यतः पुराणों में बची हैं, जो ब्राह्मणों द्वारा लगभग पहली सहस्राब्दी ई. के मध्य तक संकलित हुईं, सरल संस्कृत श्लोकों में जो सबको, स्त्रियों और शूद्रों सहित, जिन्हें वैदिक शिक्षा तक पहुँच नहीं थी, ज़ोर से पढ़कर सुनाने के लिए अभिप्रेत थीं। इनकी अधिकतर विषय-वस्तु पुरोहितों, व्यापारियों और यात्रियों के बीच सामान्य संपर्क से आकार लेती गई; उदाहरण के लिए, वासुदेव-कृष्ण मथुरा के एक स्थानीय महत्वपूर्ण देवता के रूप में शुरू हुए और वहाँ से फैले।
10.3 मंदिर बनाना
लगभग उसी समय जब स्तूप अपने परिपक्व रूप तक पहुँचे, दैवी मूर्तियों को रखने के लिए पहले मंदिर बनाए जा रहे थे। सबसे पुराना एक छोटा वर्गाकार गर्भगृह था जिसमें एक द्वार था; बाद में मंदिर के ऊपर एक ऊँचा शिखर खड़ा किया गया, और मंदिर की दीवारों पर मूर्तिकला उकेरी गई। बाद के मंदिर कहीं अधिक विस्तृत हो गए, सभा-कक्ष, दीवारें, प्रवेश-द्वार और जल-व्यवस्था सहित।
कुछ आरंभिक मंदिर सीधे चट्टान से कृत्रिम गुफ़ाओं के रूप में तराशे गए, यह परंपरा तीसरी शताब्दी ई.पू. में अशोक के आदेश पर आजीविक संन्यासियों के लिए बनी गुफ़ाओं तक जाती है। यह आठवीं शताब्दी में एलोरा के कैलाशनाथ मंदिर के साथ अपने शिखर पर पहुँची, जो एक ही चट्टान से तराशा गया। एक ताम्रपत्र अभिलेख पूर्ण होने पर प्रधान शिल्पी के अपने आश्चर्य को दर्ज करता है: “अरे, मैंने यह कैसे बनाया!”
11 क्या हम सब कुछ “देख” सकते हैं?
11.1 अपरिचित से जूझना
उन्नीसवीं सदी के यूरोपीय विद्वान, बहु-भुजी या अर्ध-पशु आकृतियों के सामने, कभी-कभी उन्हें विकृत पाते और उनकी पहले से परिचित यूनानी मूर्तिकला से तुलना कर उन्हें समझने का प्रयास करते। उत्तर-पश्चिम से, तक्षशिला और पेशावर जैसे नगरों से, जहाँ इंडो-ग्रीक शासकों ने दूसरी शताब्दी ई.पू. से शासन किया था, बुद्ध और बोधिसत्त्व की मूर्तियाँ स्पष्ट यूनानी प्रभाव दिखाती थीं, और इन विद्वानों द्वारा ठीक इसीलिए बहुमूल्य मानी जाती थीं क्योंकि वे परिचित के सबसे निकट थीं।
इसे एक तटस्थ विधि के रूप में प्रस्तुत न करें। अपरिचित कला को इस आधार पर आँकना कि वह परिचित यूनानी कला से कितनी मिलती-जुलती है, एक मापदंड की समस्या (yardstick problem) है, कोई वस्तुनिष्ठ मानक नहीं, और अध्याय इसे नक़ल करने की तकनीक के रूप में नहीं बल्कि नोटिस करने योग्य एक पूर्वाग्रह के उदाहरण के रूप में प्रयोग करता है।
11.2 यदि ग्रंथ और चित्र मेल न खाएँ
महाबलीपुरम का एक प्रसिद्ध शिला-उत्कीर्ण फलक उन कला-इतिहासकारों द्वारा भी दो अलग-अलग ढंग से पढ़ा जाता है जो पाठ-तुलना विधि के प्रयोग पर सहमत हैं: कुछ इसमें गंगा नदी के स्वर्ग से अवतरण को देखते हैं, चट्टान की प्राकृतिक दरार को नदी के रूप में पढ़ते हुए, पुराणों और महाकाव्यों में कही गई एक कथा; अन्य इसमें अर्जुन को दैवी हथियार पाने के लिए नदी-तट पर तप करते देखते हैं, केंद्रीय तपस्वी आकृति की ओर इशारा करते हुए। चित्र को ग्रंथ से मिलाना यूनानी-तुलना विधि से कहीं बेहतर तरीका है, पर यह हमेशा एक ही उत्तर पर नहीं पहुँचता।
अंत में, याद रखें कि अधिकतर धार्मिक जीवन, दैनिक अभ्यास, त्योहार, मौखिक विश्वास, कभी किसी स्मारक, मूर्ति या चित्र के रूप में दर्ज ही नहीं हुआ। यह अध्याय जिन शानदार बचे हुए अवशेषों पर केंद्रित है, वे शाब्दिक रूप से हिमशैल का बस एक सिरा हैं।
12 समयरेखा और पुनरावृत्ति
| समयरेखा 1 · प्रमुख धार्मिक विकास | |
|---|---|
| लगभग 1500-1000 ई.पू. | आरंभिक वैदिक परंपराएँ |
| लगभग 1000-500 ई.पू. | परवर्ती वैदिक परंपराएँ |
| लगभग छठी शताब्दी ई.पू. | आरंभिक उपनिषद; जैन धर्म, बौद्ध धर्म |
| लगभग तीसरी शताब्दी ई.पू. | पहले स्तूप |
| लगभग दूसरी शताब्दी ई.पू. से आगे | महायान बौद्ध धर्म, वैष्णव धर्म, शैव धर्म और देवी-पंथों का विकास |
| लगभग तीसरी शताब्दी ई. | सबसे पुराने मंदिर |
| समयरेखा 2 · आरंभिक स्मारकों की खोज और संरक्षण | |
|---|---|
| 1814 | भारतीय संग्रहालय, कलकत्ता की स्थापना |
| 1834 | राम राजा “Essay on the Architecture of the Hindus” प्रकाशित करते हैं; कनिंघम सारनाथ स्तूप का अन्वेषण करते हैं |
| 1835-1842 | जेम्स फर्ग्युसन प्रमुख पुरातात्विक स्थलों का सर्वेक्षण करते हैं |
| 1851 | सरकारी संग्रहालय, मद्रास की स्थापना |
| 1854 | अलेक्ज़ेंडर कनिंघम “Bhilsa Topes” प्रकाशित करते हैं, साँची पर सबसे शुरुआती रचनाओं में से एक |
| 1878 | राजेंद्र लाल मित्र “Buddha Gaya: The Heritage of Sakya Muni” प्रकाशित करते हैं |
| 1880 | एच.एच. कोल को प्राचीन स्मारकों का क्यूरेटर नियुक्त किया जाता है |
| 1888 | ख़ज़ाना खोज अधिनियम (Treasure Trove Act), सरकार को पुरातात्विक खोजें प्राप्त करने का अधिकार देता है |
| 1914 | जॉन मार्शल और अल्फ़्रेड फ़ूशे “The Monuments of Sanchi” प्रकाशित करते हैं |
| 1923 | जॉन मार्शल “Conservation Manual” प्रकाशित करते हैं |
| 1955 | नेहरू राष्ट्रीय संग्रहालय, नई दिल्ली की आधारशिला रखते हैं |
| 1989 | साँची को विश्व धरोहर स्थल घोषित किया जाता है |
- साँची इसलिए बचा क्योंकि जब यह मिला तब तक मूल-स्थल-संरक्षण एक स्थापित विचार बन चुका था; अमरावती इसके लिए बहुत जल्दी मिला और लूट लिया गया।
- पहली सहस्राब्दी ई.पू. के मध्य ने महावीर, बुद्ध और 64 प्रतिद्वंद्वी विचारधाराओं को जन्म दिया, सभी ने वैदिक यज्ञ-प्रामाणिकता को व्यक्तिगत सामर्थ्य से चुनौती दी।
- जैन धर्म पाँच व्रतों के माध्यम से अहिंसा और संन्यास पर केंद्रित है; बुद्ध का मार्ग तप और भोग के बीच मध्य मार्ग है।
- बुद्ध की शिक्षाएँ त्रिपिटक के रूप में बची हैं, उनकी मृत्यु के बाद मौखिक रूप से संकलित और बाद में पालि, फिर संस्कृत में लिखी गईं।
- संघ ने हर सामाजिक समूह को समान रूप से स्वीकार किया, आनंद के हस्तक्षेप से स्त्रियाँ भी शामिल हुईं, और यह सर्वसम्मति-फिर-मतदान पर चलता था।
- एक स्तूप अंड के भीतर अवशेष रखता है, ऊपर हर्मिका, यष्टि और छत्री, चारों ओर रेलिंग; पूजक इसकी दक्षिणावर्त परिक्रमा करते हैं।
- मूर्तिकला को उस परंपरा से पढ़ना ज़रूरी है जिसने इसे बनाया: ख़ाली आसन, चक्र और स्तूप जैसे प्रतीक बुद्ध के जीवन की घटनाओं के लिए खड़े हैं, शाब्दिक वस्तुओं के लिए नहीं।
- शालभंजिका और सर्प जैसे लोकप्रिय, बौद्ध-पूर्व प्रतीक बौद्ध स्मारकों के भीतर सैद्धांतिक प्रतीकों के साथ-साथ मौजूद हैं।
- महायान ने बौद्ध धर्म में एक उद्धारकर्ता आकृति और मूर्ति-पूजा जोड़ी; वैष्णव और शैव धर्म ने समानांतर रूप से अपनी भक्ति और अवतार परंपराएँ विकसित कीं।
- अपरिचित कला को यूनानी मूर्तिकला से तुलना कर पढ़ना एक दर्ज पूर्वाग्रह है, तटस्थ विधि नहीं; यहाँ तक कि पाठ-आधारित पठन भी, जैसे महाबलीपुरम में, वास्तविक असहमति छोड़ सकता है।
- 1 अंकउन्नीसवीं सदी में साँची के संरक्षण का वित्तपोषण किसने किया?
- 1 अंकत्रिपिटक के तीन पिटकों के नाम लिखिए।
- 1 अंकअहिंसा क्या है, और यह किस परंपरा में केंद्रीय है?
- 1 अंकनिब्बान का क्या अर्थ है?
- 1 अंकस्तूप क्या है, और इस शब्द का शाब्दिक अर्थ क्या है?
- 2 अंकमहायान और हीनयान/थेरवाद में अंतर स्पष्ट कीजिए।
- 2 अंकअनिच्च, अनत्त और दुक्ख क्या हैं?
- 2 अंकफ्रांसीसी और अंग्रेज़ अंततः साँची के मूल प्रवेश-द्वार के बजाय प्लास्टर-कास्ट पर क्यों संतुष्ट हुए?
- 2 अंकशालभंजिका क्या है, और साँची में इसकी उपस्थिति क्यों महत्वपूर्ण है?
- 3 अंकक्या उपनिषद चिंतकों के विचार भाग्यवादियों और भौतिकवादियों के विचारों से भिन्न थे? कारण दीजिए।
- 3 अंकजैन धर्म की केंद्रीय शिक्षाओं का सार दीजिए।
- 3 अंकसाँची के स्तूप के संरक्षण में भोपाल की बेगमों की भूमिका की चर्चा कीजिए।
- 3 अंकएक परिपक्व स्तूप के भागों का वर्णन कीजिए।
- 3 अंकआपके विचार से स्त्री-पुरुष संघ में क्यों शामिल हुए?
- 3 अंकपुण्णा और ब्राह्मण के संवाद की कथा अनुष्ठान के प्रति बौद्ध दृष्टिकोण के बारे में क्या प्रकट करती है?
- 3 अंकएच.एच. कोल का तर्क साँची में सफल पर अमरावती में विफल क्यों हुआ?
- 5 अंकबौद्ध साहित्य का ज्ञान साँची की मूर्तिकला समझने में किस हद तक सहायक है?
- 5 अंकवैष्णव और शैव धर्म के उदय से जुड़े मूर्तिकला और स्थापत्य के विकास की चर्चा कीजिए।
- 5 अंकस्तूप कैसे और क्यों बनाए गए, इसकी चर्चा कीजिए।
- 5 अंकअमरावती और साँची के स्तूपों के भाग्य की तुलना कीजिए, और बताइए कि यह औपनिवेशिक भारत में पुरातात्विक संरक्षण के इतिहास के बारे में क्या प्रकट करता है।
- 5 अंकमहाबलीपुरम के शिला-उत्कीर्ण फलक के लिए दिए गए विभिन्न स्पष्टीकरणों की चर्चा कीजिए, और यह असहमति ग्रंथों से मूर्तिकला पढ़ने के बारे में क्या बताती है।
- 5 अंकधनवती के अभिलेख (कुषाण शासक हुविष्क के 33वें वर्ष) को पढ़िए और उत्तर दीजिए: उसने अपने अभिलेख की तिथि कैसे दी, उसने बोधिसत्त्व की मूर्ति क्यों स्थापित की होगी, उसके नातेदार कौन थे, वह कौन-सा ग्रंथ जानती थी, और उसने इसे किससे सीखा?
- 5 अंकविश्व के रेखा-मानचित्र पर उन क्षेत्रों को चिह्नित कीजिए जहाँ बौद्ध धर्म फैला, उपमहाद्वीप से वहाँ तक के थल और समुद्री मार्गों सहित।
- 1 अंकबुद्ध की शिक्षाओं को सबसे पहले संकलित करने वाली परिषद कहाँ मिली?
(a) सारनाथ(b) वेसाली(c) बोधगया(d) साँची - 1 अंकमक्खलि गोसाल किस परंपरा से थे?
(a) लोकायत(b) आजीविक(c) थेरवादी(d) जैन - 1 अंकभिक्खुनी के रूप में नियुक्त होने वाली पहली स्त्री कौन थीं?
(a) पुण्णा(b) गांधारी(c) महाप्रजापति गोतमी(d) कमलावती - 1 अंकआरंभिक बौद्ध मूर्तिकला में ख़ाली आसन किसका प्रतीक है?
(a) प्रथम उपदेश(b) बुद्ध का ध्यान(c) महापरिनिब्बान(d) बोधिसत्त्व - 1 अंकएलोरा का कैलाशनाथ मंदिर किस प्रकार के मंदिर का उदाहरण है?
(a) ईंट-दर-ईंट बना(b) एक ही चट्टान से तराशा गया(c) केवल गर्भगृह वाला(d) लकड़ी से निर्मित - 1 अंकवाल्टर इलियट द्वारा अमरावती से एकत्र मूर्ति-पट्टिकाओं का संग्रह किस नाम से जाना गया?
(a) भिल्सा टोप्स(b) एलियट संगमरमर(c) ट्रेज़र ट्रोव खोजें(d) फर्ग्युसन संग्रह
चुनिए: (a) अभिकथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण, अभिकथन की सही व्याख्या करता है; (b) दोनों सही हैं पर कारण, अभिकथन की सही व्याख्या नहीं करता; (c) अभिकथन सही है, कारण ग़लत है; (d) अभिकथन ग़लत है, कारण सही है।
कारण (R): उन्होंने इसके बजाय उनकी उपस्थिति को ख़ाली आसन, चक्र और स्तूप जैसे प्रतीकों से दर्शाया।
कारण (R): उन्होंने स्थल का वर्णन करने वाले अनूदित बौद्ध ग्रंथों का विस्तार से अध्ययन किया था।